O conteúdo programático visa orientar os alunos na investigação das obras de Militao dos Santos, inserindo-as no contexto da arte Naif, conhecida por sua simplicidade e espontaneidade características. A partir da análise das obras, os alunos terão a oportunidade de explorar os elementos visuais como ponto, linha, forma, cor e espaço, enquanto identificam como esses elementos contribuem para a expressão cultural. Além disso, o conteúdo abrange a apreciação de distintas matrizes estéticas e culturais que influenciam as obras de arte, incentivando o respeito pela diversidade cultural. Essa abordagem holística permite uma compreensão mais rica e significativa dos temas abordados, promovendo um aprendizado interdisciplinar que conecta a arte com contextos culturais e históricos relevantes.

A metodologia proposta combina pesquisa, colaboração e expressão criativa para engajar os alunos em uma jornada de descoberta cultural. Inicialmente, uma apresentação sobre a arte Naif e Militao dos Santos proporcionará o contexto necessário para a atividade. Em seguida, os alunos, organizados em grupos, assumirão um papel ativo na seleção e investigação das obras de Militao, estimulando seu protagonismo. A construção do mural colaborativo serve como uma plataforma para a expressão criativa, permitindo que cada grupo represente sua interpretação pessoal da obra estudada. Essa abordagem dinâmica e participativa é fundamentada em práticas educacionais que valorizam a aprendizagem ativa e a colaboração como ferramentas essenciais para o desenvolvimento das competências e habilidades pretendidas.

O cronograma está estruturado de forma a assegurar que os alunos disponham de tempo suficiente para cada etapa da atividade, respeitando a carga horária e a dinâmica do 4º ano do Ensino Fundamental. A aula será dividida em um único encontro de 60 minutos, onde cada etapa da atividade será claramente delineada: desde a introdução teórica até a etapa prática da construção do mural e a apresentação final. Essa distribuição do tempo promove um equilíbrio entre teoria, prática e reflexão, garantindo que os alunos possam assimilar de forma rica e interativa os conceitos abordados. Ao final, a discussão refletiva sobre as apresentações permitirá a consolidação do aprendizado, favorecendo a participação ativa de todos.

Os recursos necessários para a implementação da atividade incluem materiais acessíveis e de fácil obtenção, além de recursos digitais para a apresentação inicial. O uso de cartolinas, materiais de colagem e tintas facilitará a criação dos murais, proporcionando aos alunos a oportunidade de expressar suas ideias de forma tangível. Plataformas digitais ou apresentações em PowerPoint poderão ser utilizadas para apresentar a introdução à arte Naif de modo envolvente. Esses recursos, combinados com um planejamento cuidadoso, garantem que a atividade seja rica em conteúdo e acessível para todos os alunos, contribuindo para uma experiência de aprendizagem interativa e significativa.

Compreendemos que a carga de trabalho dos professores é significativa, e por isso, as estratégias de inclusão sugeridas visam facilitar a participação de todos os alunos sem exigir recursos excessivos ou adaptações complicadas. Nesta atividade, como não há alunos com condições ou deficiências específicas, priorizamos a criação de um ambiente de aprendizagem inclusivo que valorize e respeite a diversidade. Assegurar que todos os alunos compreendam os objetivos e o contexto das atividades através de uma comunicação clara e acessível é crucial. Adotar uma abordagem que permita uma participação equitativa e inclusiva, como a divisão dos grupos de maneira heterogênea, possibilita que estudantes com diferentes habilidades contribuam de maneira significativa. Além disso, oferecer diversas formas de expressão e apresentar conceitos também visualmente garante que as necessidades de alunos com diferentes estilos de aprendizagem sejam atendidas. Continuamente, o professor deve estar atento às dinâmicas do grupo, pronto para intervir e ajustar abordagens quando necessário para garantir que todos os estudantes estejam igualmente envolvidos e beneficie-se das experiências de aprendizado.