Momento 1: Introdução e Apresentação dos Objetivos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explique brevemente o tema do dia: a interação entre os diferentes sistemas do corpo humano. É importante que apresente os objetivos da atividade, destacando como a discussão em grupo os ajudará a compreender melhor a complexidade e a interdependência dos sistemas corporais. Utilize ilustrações ou modelos anatômicos para despertar o interesse e relembrar rapidamente cada sistema mencionado. Permita que os alunos façam perguntas para alinhar o entendimento inicial do grupo.

Momento 2: Formação dos Grupos e Explicação da Dinâmica da Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Forme grupos pequenos de 4 a 5 alunos para a roda de debate. Explique a dinâmica da atividade, incentivando o respeito e a participação ativa de todos os membros. Forneça uma lista de perguntas disparadoras que guiarão a discussão, tais como: Como o sistema digestório e o respiratório trabalham juntos para manter a nossa energia?. Oriente os alunos a escolherem um representante para registrar os principais pontos discutidos e outro para apresentar o resumo ao grupo maior ao final.

Momento 3: Condução da Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Facilite a roda de debate observando os grupos enquanto discutem. É importante que mantenha-se disponível para intervir, esclarecer dúvidas e garantir que todos estejam participando ativamente. Lembre os alunos de trazer exemplos do cotidiano para suas explicações, o que promoverá um aprendizado mais contextualizado e significativo. Utilize a observação direta como forma de avaliação, anotando aspectos como a clareza de comunicação dos alunos e o entendimento demonstrado sobre os sistemas corporais.

Momento 4: Compartilhamento e Fechamento da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Agrupe todos novamente e convide os representantes de cada equipe a compartilhar breves resumos de suas discussões com a turma inteira. É importante que destaque pontos interessantes e contribuições criativas trazidas por cada grupo para valorizar o esforço dos alunos. Finalize a aula recapitulando os principais aprendizados e elogiando a participação de todos. Incentive os alunos a pensarem sobre outros contextos em que os sistemas do corpo humano são interdependentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, é importante observar os alunos individualmente e oferecer apoio personalizado conforme necessário. Utilize recursos visuais como ilustrações ou vídeos explicativos acessíveis para ajudar na compreensão daqueles que possam ter dificuldades de aprendizagem ou comunicação. Se houver alunos com dificuldades auditivas, posicione-se de forma que todos possam ler seus lábios e garanta que as explicações sejam sempre acompanhadas de um resumo visual no quadro. Para alunos que se beneficiam de suporte adicional, pode ser útil fornecer antecipadamente a lista de perguntas disparadoras para que possam se preparar com antecedência.

Momento 1: Revisão e Contextualização dos Conceitos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando com os alunos os principais pontos discutidos na aula anterior sobre a interação dos sistemas do corpo humano. Utilize um mapa mental no quadro ou em um projetor para ilustrar as ideias principais e fazer conexões entre sistemas. Isso ajudará a consolidar o entendimento e preparar o terreno para novos aprendizados. Pergunte aos alunos sobre suas lembranças mais marcantes da última aula e permita que compartilhem suas percepções.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Sistemas Corporais (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma exposição clara e objetiva dos diferentes sistemas do corpo humano, utilizando recursos visuais como slides, imagens e vídeos curtos. Expanda e aprofunde o conhecimento sobre sistemas já apresentados na aula anterior, detalhando suas funções e como eles interagem. Explique, por exemplo, como o sistema digestório e o respiratório contribuem para o metabolismo energético do corpo e sua função coordenada com outros sistemas. Permaneça atento às expressões faciais dos alunos para verificar sua compreensão e esteja disponível para tirar dúvidas durante a explicação.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 10 minutos)
Abra o espaço para que os alunos façam perguntas sobre o que foi exposto. É fundamental que ouça atentamente e ofereça respostas claras e detalhadas. Utilize exemplos do cotidiano para tornar os conceitos mais tangíveis para os alunos, incentivando a participação de todos. Avalie a compreensão dos alunos através das perguntas feitas, verificando se há necessidade de reforçar ou revisar algum conceito importante antes de prosseguir para a próxima fase das aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar um ambiente inclusivo, utilize vídeos legendados e com narrativas claras para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Dê atenção especial aos alunos que possam ter dificuldades de acompanhar o ritmo da aula, permitindo que façam anotações com recursos adicionais (como áudio ou vídeos para revisão posterior). Garanta que sua comunicação seja sempre clara e visível, mantendo um contato visual com os alunos e utilizando quadros brancos ou telas para resumos visuais. Em caso de dúvidas repetidas sobre um tópico específico, considere criar grupos de apoio ou estudo para garantir que ninguém seja deixado para trás. Isso reforçará o aprendizado colaborativo e a inclusão de todos os alunos.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos que eles irão construir maquetes representando sistemas corporais específicos. Apresente os materiais que serão usados e discuta brevemente sobre o que foi aprendido nas aulas anteriores. Reforce a importância do trabalho em equipe e da colaboração. Faça perguntas para confirmar o entendimento da tarefa e formule as equipes de forma que cada grupo tenha membros com diferentes habilidades.

Momento 2: Planejamento do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os grupos a discutir e planejar como irão construir suas maquetes. Dê um tempo para que conversem sobre o sistema corporal específico que escolheram e como irão representá-lo com precisão. É importante que cada grupo defina papéis para seus membros e o material necessário. Passe pelos grupos, ofereça orientações e sugestões, e lembre sobre o uso criativo dos materiais disponíveis.

Momento 3: Construção das Maquetes (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos iniciem a construção das maquetes. Observe se estão integrando conceitos aprendidos nas aulas anteriorese intervém quando perceber dificuldade ou desalinhamento em relação aos aspectos científicos. Avalie o processo observando a colaboração dentro dos grupos, a divisão de tarefas e a capacidade de trabalhar de forma autônoma. Faça observações sobre as ideias criativas e inovações trazidas pelos alunos. Utilize o momento para fortalecer conceitos através de perguntas que gerem reflexão.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Convide cada grupo a apresentar brevemente sua maquete, destacando o sistema escolhido e como tentaram representá-lo. Forneça feedback imediato, elogiando os pontos fortes e sugerindo melhorias para possíveis futuras apresentações ou atividades similares. Reforce o aprendizado destacando a importância do trabalho em equipe e a aplicação prática dos conceitos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere fornecer descrições detalhadas dos recursos e materiais que serão usados para os alunos que necessitem de apoio adicional. Caso algum aluno tenha dificuldade de participação em atividades práticas, considere adaptar o papel dele no grupo, por exemplo, como responsável pela pesquisa ou apresentação final. Utilizar vídeo tutoriais ou imagens ilustrativas pode ajudar os mais visuais a compreenderem melhor. Proponha ao aluno que precise, de apoio prévio, uma prévia do conteúdo ou uma explicação simplificada do que será realizado na construção para que se sinta mais seguro ao participar.