O conteúdo programático da atividade 'Debate Intercultural: Trump vs Bunny' está projetado para englobar diferentes aspectos das artes linguísticas, através de um exame interdisciplinar dos discursos provenientes de contextos políticos e culturais diversos. Ele inclui a análise de discursos audiovisuais e a leitura crítica de textos, enfatizando a importância dos contextos de produção, intencionalidade e efeito sobre o público. Além disso, essa abordagem permite que os alunos façam conexões entre a linguagem e questões geopolíticas, compreendendo como estas atuam na formação de narrativas públicas. Este programa curricular não apenas instrui os alunos sobre a análise crítica e interpretação, mas também os equipa com habilidades para reconhecer e desconstruir estruturas linguísticas de poder.

A metodologia desta atividade concentra-se em promover um ambiente de aprendizagem ativo e participativo, onde os estudantes são incentivados a discutir, questionar e explorar ideias novas de forma colaborativa. Utilizando metodologias ativas como a roda de debate e a aula expositiva, os alunos são desafiados a articular suas próprias análises críticas e argumentações. Este método não apenas facilita a aprendizagem significativa, mas também promove a autonomia no aprendizado, incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de pensamento crítico e comunicação eficaz em um contexto coletivo.

O cronograma da atividade está organizado para abranger uma única aula de 60 minutos, garantindo foco e aprofundamento dos conteúdos propostos. Durante essa aula, a atividade se inicia com uma exposição dos contextos dos discursos a serem analisados, seguida pela visualização de materiais audiovisuais. Em seguida, os alunos são divididos em grupos para a realização da roda de debate, onde deverão discutir as influências culturais e presença de poder nos discursos. Esta estrutura otimiza o tempo em sala de aula e promove uma experiência de aprendizado colaborativo enriquecedora.

Para a condução eficaz desta aula, será necessário o acesso a diversos materiais audiovisuais que contemplem os discursos de Donald Trump e Bad Bunny, como vídeos e transcrições, além de dispositivos para a exibição destes conteúdos. Recursos didáticos, como textos impressos com análises críticas prévias e trechos variados de artigos ou notícias relevantes, também serão essenciais para fundamentar as discussões. A diversidade de materiais e recursos tecnológicos busca enriquecer a experiência de aprendizado, incentivando os alunos a se engajarem mais profundamente com os temas explorados.

Sabemos que a tarefa de assegurar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos pode ser desafiadora devido às inúmeras responsabilidades do dia a dia docente. No entanto, é fundamental garantir que os alunos com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (Nível 1) recebam o suporte necessário durante a atividade. Recomenda-se utilizar materiais de fácil leitura e compreensão para atender alunos com deficiência intelectual, além de fornecer instruções claras e simplificadas. Alunos com transtorno do espectro autista se beneficiarão com a antecipação de atividades e adaptação de rotinas, promovendo um ambiente estruturado. Para ambos os grupos, ajustes no ambiente físico, como menor poluição sonora e visual, e o uso de tecnologias assistivas onde for pertinente, contribuirão para a inclusão. Monitorar sinais de dificuldade e fornecer um suporte adaptativo e individualizado quando necessário, além de manter comunicação consistente com as famílias, são práticas essenciais para otimizar o progresso dos alunos nesta atividade.