Momento 1: Introdução ao Sistema Monetário (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula discutindo brevemente sobre o sistema monetário, seu uso cotidiano e a importância de compreender o valor do dinheiro. Apresente as cédulas e moedas brasileiras usando exemplos impressos e peça aos alunos que compartilhem experiências pessoais de uso do dinheiro.
Orientações para o professor: Promova a participação ativa ao pedir exemplos de onde e como utilizaram dinheiro na vida real.
Sugestões de intervenção: Se perceber que os alunos estão tímidos, formule perguntas direcionadas para encorajá-los a falar.
Formas de avaliação: Avalie através da observação da participação e engajamento dos alunos durante a discussão.

Momento 2: Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explique que eles vão simular uma feira onde venderão e comprarão produtos fictícios usando as cédulas e moedas de papel. Assegure-se de que cada grupo seja diverso, incentivando a colaboração entre diferentes habilidades e personalidades.
Orientações para o professor: Distribua os recursos, como cédulas e moedas simuladas, para cada grupo junto com as fichas de planejamento.
Sugestões de intervenção: Auxilie na formação dos grupos de modo a equilibrar habilidades e personalidades diferentes.
Formas de avaliação: Observe a organização dos grupos e sua capacidade de trabalhar inicialmente em equipe.

Momento 3: Planejamento dos Estandes (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a planejar suas vendas, decidindo quais produtos fictícios vão vender e a que preço. Incentive-os a considerar o valor e o troco das transações. Os alunos devem usar as fichas para organizar suas vendas e estratégias comerciais.
Orientações para o professor: Circule entre os grupos, fazendo perguntas que os ajudem a pensar criticamente sobre suas escolhas de produto e preços.
Sugestões de intervenção: Se algum grupo estiver com dificuldade, sugira exemplos e cenários que possam inspirá-los.
Formas de avaliação: Avalie as decisões do grupo através do planejamento feito nas fichas.

Momento 4: Simulação da Feira (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos executem suas vendas enquanto visitam os estandes dos colegas, simulando transações reais. Observe como os alunos gerenciam o dinheiro, dão e pedem troco e interagem entre si durante as negociações.
Orientações para o professor: Ajude onde necessário, mas encoraje os alunos a resolver problemas por conta própria.
Sugestões de intervenção: Se um aluno estiver atrapalhado com os cálculos, pare o processo e discuta com o grupo uma maneira de encontrarem a solução.
Formas de avaliação: Use a observação direta e listas de verificação para avaliar o envolvimento dos alunos e as habilidades de contagem e cálculo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora atualmente não haja alunos com necessidades específicas, é crucial manter um ambiente acolhedor. Para aqueles que eventualmente enfrentem dificuldades de aprendizado ou estejam tímidos, incentive a colaboração entre colegas, permitindo que alunos com diferentes habilidades se apoiem mutuamente. Considere rodízios nos papéis dentro dos grupos para que todos experimentem diferentes funções, desde o cálculo até a negociação e venda. Mantenha uma comunicação clara e adapte seu apoio conforme necessário, assegurando que nenhum aluno se sinta excluído ou sobrecarregado. Lembre-se de que pequenos ajustes podem ter um grande impacto na inclusão e apoio de todos os alunos.