Desenvolvida por:
Suse M…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Artes
Temática:
Música e Movimento Animal
A atividade 'Dançando com a Música dos Animais' proporciona aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência divertida e educativa, combinando música, movimento e natureza. As crianças assistirão a vídeos de animais dançando, criando uma oportunidade para explorar e imitar os movimentos observados, desenvolvendo sua percepção musical, coordenação motora e expressão artística de forma lúdica. As atividades propostas promovem um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico, onde todos podem expressar sua criatividade e trabalhar em equipe, culminando em pequenas apresentações em grupo que refletem o comportamento dos animais em seus habitats naturais. Com isso, incentivamos os alunos a se envolverem ativamente e a observar a relação entre o som e o movimento, reforçando habilidades de comunicação e interação social.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam na promoção das habilidades de percepção musical e coordenação motora, essenciais no desenvolvimento infantil. O exercício de imitar os movimentos dos animais ao som da música facilita uma consciência corporal e musical, além de fomentar a criatividade e habilidades sociais das crianças ao trabalhar em grupo. Estimulando a observação, a atividade desenvolve a habilidade crítica e a capacidade de seguir instruções musicais e de movimento. As crianças aprenderão a se conectar com a música de forma física e intuitiva, promovendo também o desenvolvimento socioemocional ao trabalhar cooperativamente com os colegas.
- Desenvolver a percepção musical e coordenação motora
- Incentivar a criatividade através da imitação de movimentos animais
- Promover o trabalho em equipe para criar apresentações coletivas
O desenvolvimento da percepção musical e da coordenação motora em crianças do 1º ano do Ensino Fundamental pode ser alcançado através de atividades lúdicas e interativas, como a presente na atividade 'Dançando com a Música dos Animais'. A introdução aos movimentos dos animais é iniciada com a observação de vídeos, onde as crianças são estimuladas a prestar atenção nas nuances dos sons e nos ritmos apresentados. É fundamental que esse momento seja seguido de discussões guiadas, nas quais os alunos são encorajados a verbalizar o que perceberam musicalmente. Por exemplo, após assistirem a um vídeo de pássaros dançando, os alunos podem ser questionados sobre o ritmo das asas batendo e como isso pode ser representado por meio de movimentos corporais.
A experimentação prática é essencial para consolidar a percepção musical e a coordenação motora. Durante as atividades, os alunos devem ser convidados a imitar os movimentos dos animais observados, mas também a adaptar esses movimentos com liberdade, ao som de diferentes músicas que imitem os ritmos e intenções dos vídeos. Isso não apenas reforça a percepção musical, ao relacionar sons com movimentos, mas também desafia as crianças a coordenar seus movimentos corporais de maneira precisa, promovendo o desenvolvimento motor. Incentivar a improvisação musical e de movimentos permite que as crianças experimentem diferentes combinações de ritmo e movimento, estimulando a criatividade e garantindo que todos os alunos participem ativamente, independentemente de suas habilidades motoras ou perceptivas iniciais.
Além disso, o trabalho em pequenos grupos durante essa proposta pedagógica proporciona um ambiente colaborativo, onde cada criança pode demonstrar suas descobertas musicais e motoras, enriquecendo a experiência de aprendizado coletiva. A coordenação motora é sutilmente aprimorada à medida que as crianças aprendem a se movimentar ao mesmo tempo que observam e reagem aos movimentos de seus colegas, integrando percepção auditiva com expressão corporal. Para garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam alcançados, o professor deve estar atento para fornecer apoio onde necessário, circulando pela sala para monitorar o progresso de cada aluno e fornecendo feedback construtivo e incentivo.
Habilidades Específicas BNCC
- EF15AR09: Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta atividade está centrado na integração de música e movimento como ferramentas de aprendizagem. A observação dos vídeos de animais dançando servirá como ponto de partida para discussões sobre ritmo, expressividade e habilidade de imitação. A execução prática através da reprodução dos movimentos observados visa desenvolver nas crianças uma percepção melhorada sobre as possibilidades do corpo em conjunto com a música. Desta forma, as crianças são levadas a compreender conceitos básicos de ritmo e sequência, além de explorar a expressão corporal em uma abordagem prática que une teoria e prática de forma orgânica.
- Observação de vídeos para introduzir ritmos e movimentos
- Exploração prática de movimentos imitando animais
- Discussão sobre ritmo e expressão corporal
Metodologia
A metodologia empregada na atividade integrará estratégias de observação, experimentação e colaboração. Inicialmente, as crianças assistirão a vídeos de animais, observando seus movimentos e como estes se sincronizam com a música. Em seguida, as crianças serão incentivadas a imitar os movimentos dos animais, experimentando fisicamente a relação entre som e movimento. A atividade seguirá com a construção coletiva de uma dança em grupo, incentivando a cooperação e participação de todos os alunos. A abordagem prática permite que as crianças aprendam através da experiência direta e mútua, essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras nesta faixa etária.
- Observação de vídeos de animais
- Experimentação de movimentos imitando animais
- Construção coletiva de uma apresentação em grupo
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma para a execução desta atividade prevê uma única aula de 60 minutos, considerando que a ação prática e a interação em grupo são mais eficazes quando concentradas em um curto espaço de tempo. Ao manter a atividade dentro dessa duração, pretende-se otimizar o engajamento e a capacidade de atenção típica das crianças de seis a sete anos. Esta única aula será dividida em momentos de apresentação de vídeo, prática livre de imitação e, finalmente, a organização e apresentação dos movimentos coletivos, assegurando que todas as etapas do processo sejam completas de maneira integrada e contínua.
- Aula 1: Introdução com vídeos, imitação dos movimentos e construção de apresentação coletiva
Momento 1: Introdução e Observação de Vídeos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo a temática do dia: Dançando com a Música dos Animais. Explique que eles assistirão a vídeos de animais dançando e que devem prestar atenção nos movimentos. Projete os vídeos em um espaço adequado com sistema de som. É importante que os alunos observem os ritmos e as movimentações dos animais. Pergunte após cada vídeo o que eles perceberam sobre os movimentos e ritmos, incentivando que verbalizem suas observações.
Momento 2: Experimentação de Movimentos (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a se levantarem e se espalharem pelo espaço disponível. Explique que agora é a vez deles imitarem os movimentos dos animais que observaram nos vídeos. Demonstre alguns movimentos para ajudá-los a começar. Permita que eles explorem livremente, mas garantindo que todos estejam engajados. Circule pela sala observando e incentivando cada criança. Faça pausas para discutir o que cada um sentiu ao imitar os movimentos e se perceberam a relação com a música tocada.
Momento 3: Construção de Apresentação Coletiva (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e explique que eles devem criar uma pequena apresentação imitando um grupo de animais em seu habitat. Dê-lhes tempo para discutir e decidir quais animais cada grupo irá representar e quais músicas irão usar. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e feedback construtivo. Oriente a um pequeno ensaio e, em seguida, permita que façam suas apresentações para a turma. Após cada apresentação, ofereça feedback positivo e convide os colegas a comentarem sobre os pontos fortes das apresentações. Finalize com uma autoavaliação verbal, perguntando o que cada um mais gostou nas atividades de hoje.
Avaliação
A avaliação desta atividade deve ser holística e alinhada com os objetivos de aprendizagem. As opções avaliativas incluem observação contínua durante a execução da atividade para identificar o engajamento e participação ativa dos alunos, bem como a capacidade de imitar movimentos e trabalhar colaborativamente. Critérios podem incluir a criatividade na reprodução dos movimentos, o esforço e comprometimento, e a contribuição para o trabalho em equipe. É importante fornecer feedback de forma construtiva, ressaltando aspectos positivos do desempenho de cada criança e sugestões para aperfeiçoamento. Outro método é a autoavaliação, onde as crianças refletem sobre sua experiência e identificam o que aprenderam, promovendo o protagonismo estudantil.
- Observação contínua para engajamento e participação
- Critérios de criatividade, esforço e envolvimento
- Feedback construtivo e autoavaliação
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem vídeos educativos de animais dançando disponíveis online, um dispositivo de projeção para exibição dos vídeos, espaço amplo para que os alunos possam se movimentar livremente, sistema de som para reprodução da música e, se possível, pequenos adereços ou fantasias que ajudem na imersão da proposta. Estes recursos são essenciais para criar um ambiente de aprendizado envolvente e motivador, permitindo que as crianças se conectem com o conteúdo e interajam de forma lúdica, favorecendo a efetividade da aprendizagem musical e corporal proposta pela atividade.
- Vídeos online de animais dançando
- Projeção e sistema de som
- Espaço amplo para movimentação
- Adereços ou fantasias para imersão
Inclusão e acessibilidade
Compreendemos que o trabalho do professor é desafiador e reconhecemos a importância de promover um ambiente acessível a todos os alunos. Se necessário, propomos ajustes simples que podem ser feitos de forma a incluir todos os alunos, como facilitar o acesso visual aos vídeos, garantir que o espaço para movimentação seja seguro e acessível e promover a participação de todos sem pressão por perfeição, mas sim com foco no engajamento e diversão. Incentivar o uso de diferentes formas de expressão corporal, respeitando o ritmo e limitações de cada estudante, contribui para um ambiente de ensino inclusivo e equitativo, assegurando que todos os alunos possam participar e aprender efetivamente.
- Facilitar o acesso visual e auditivo aos vídeos
- Garantir um espaço seguro e acessível para todos
- Promover a participação respeitando o ritmo individual
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