Descobrindo os Ritmos Brasileiros

Desenvolvida por: Lara … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Dança, descobrindo o seu talento

Esta atividade, intitulada 'Descobrindo os Ritmos Brasileiros', destina-se a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental e busca introduzi-los à diversidade cultural dos ritmos musicais do Brasil. A atividade começará com uma saída de campo na qual os alunos assistirão a vídeos curtos que apresentam diferentes estilos de dança brasileira, como samba, frevo, maracatu e forró. Após essa imersão cultural, os alunos participarão de uma roda de debate para compartilhar as emoções e cenários que cada ritmo evoca, estimulando expressões pessoais e o reconhecimento de emoções. Para concluir, cada aluno escolherá um ritmo que mais os impactou para criar uma sequência de movimentos simples. As apresentações dessas sequências para a turma incentivam a percepção auditiva, coordenação motora e expressão pessoal através da dança. Assim, a atividade promove o desenvolvimento holístico das crianças, envolvendo habilidades cognitivas, sociais e emocionais em uma abordagem interativa e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenhados para enriquecer o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças no 1º ano do Ensino Fundamental. Almeja-se que os alunos reconheçam ritmos brasileiros e se familiarizem com sua diversidade cultural, promovendo apreciação e apreciação crítica da arte. Através da expressão corporal, os estudantes desenvolverão a capacidade de simbolizar movimentos e expressar sentimentos, além de melhorar a percepção auditiva e coordenação motora. Por meio das discussões, a atividade também incentivará o desenvolvimento de habilidades sociais, como a escuta ativa, o respeito às opiniões dos colegas e a habilidade de compartilhar ideias, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

Reconhecer a diversidade dos ritmos musicais brasileiros.
Desenvolver a expressão corporal através da dança.
Estimular a percepção auditiva e coordenação motora.
Fomentar a capacidade de simbolização e expressão de sentimentos.
Promover o desenvolvimento de habilidades sociais, como escuta ativa e respeito ao próximo.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR03: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR08: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
EF15AR09: Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado em três eixos principais: o conhecimento e reconhecimento da diversidade cultural dos ritmos musicais brasileiros, a expressão corporal e a apreciação crítica das artes. Através da exploração de diferentes estilos de dança, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre a riqueza cultural das manifestações artísticas locais e regionais. A atividade também apoiará o desenvolvimento de habilidades motoras por meio da execução de sequências de movimentos simples, favorecendo a coordenação motora e a compreensão das partes do corpo. Por meio de discussões e rodas de debates, o conteúdo programático visa integrar a sensibilização dos alunos para os diversos sentimentos que a música e a dança podem evocar, promovendo um espaço de reflexão sobre o imaginário cultural e a relação com as emoções pessoais.

Exploração de ritmos brasileiros através de vídeos.
Discussão em grupo para compartilhar emoções associadas a diferentes ritmos.
Criação de sequências de movimentos baseadas em ritmos escolhidos.
Apresentação dos movimentos para a turma.
Reflexão sobre a diversidade cultural e as emoções evocadas pela dança.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade utiliza-se de metodologias ativas para envolver os alunos em um processo de aprendizagem rico e interativo. A atividade começa com uma saída de campo, que serve como estímulo inicial para despertar o interesse e imersão nos ritmos brasileiros. Em seguida, utiliza-se a metodologia ativa de roda de debate, que promove a participação ativa e o engajamento dos alunos através da discussão coletiva. A escolha do ritmo e a criação de movimentos permitem que os alunos utilizem a aprendizagem baseada em projetos, favorecendo a expressão individual e coletiva. Além disso, a metodologia considera a aprendizagem por meio da experiência sensorial, com foco na audição e no movimento corporal, promovendo um entorno de aprendizado significativo que prioriza a integração entre mente e corpo.

Saída de campo para assistir vídeos sobre ritmos brasileiros.
Roda de debate sobre as emoções e cenários evocados pelos ritmos.
Criação e apresentação de sequências de movimentos inspirados nos ritmos.
Uso de metodologias ativas para promover a participação e expressão pessoal.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é pensado para ser realizado em uma única aula com duração de 60 minutos. A atividade começa com uma breve introdução sobre o que será feito, seguida pela saída de campo onde ocorrerá a exposição aos vídeos de dança. Estima-se que essa etapa dure cerca de 20 minutos, dando aos alunos tempo para se familiarizarem com os diferentes ritmos. A transição para a roda de debate tomará aproximadamente 15 minutos, espaço esse para que os estudantes possam compartilhar suas impressões e sentimentos. Os 20 minutos seguintes serão dedicados à criação e ensaio das sequências de movimentos, e finalmente, a apresentação dos alunos, que levará em torno de 5 minutos. Este cronograma busca otimizar o tempo de aula, garantindo que todas as fases da atividade sejam contempladas de forma equilibrada e enriquecedora.

Aula 1: Introdução e saída de campo para visualização de vídeos.

Momento 1: Introdução à Diversidade Cultural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie explicando brevemente para os alunos que a aula será uma viagem pela riqueza dos ritmos brasileiros. Utilize materiais de apoio visual, como cartazes com imagens dos estilos de dança que serão explorados. É importante que você dê exemplos simples sobre como a música e a dança são partes importantes da cultura. Observe se os alunos estão atentos e envolvidos, incentivando perguntas e curiosidades.

Momento 2: Saída de Campo para Visualização de Vídeos (Estimativa: 30 minutos)
Conduza os alunos ao local da projeção de vídeos. Certifique-se de que todos possam ver e ouvir adequadamente. Explique que eles irão assistir a uma série de vídeos curtos, cada um apresentando um estilo de dança diferente, como samba, frevo, maracatu e forró. Permita que assistam a cada vídeo em silêncio, prestando atenção nos movimentos e nos sons. Após cada vídeo, faça uma pausa breve para discutir rapidamente o que viram, perguntando por exemplo: Qual parte vocês acharam mais interessante? ou Que sentimentos essa música trouxe?.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Após o término dos vídeos, organize os alunos em uma roda. Explique que agora eles vão compartilhar suas experiências e emoções sobre os vídeos assistidos. Permita que cada aluno tenha a vez de falar, incentivando-os a escutar ativamente uns aos outros. Intervenha se necessário para esclarecer dúvidas ou estimular reflexões mais profundas, como o que mais chamou a atenção. Avalie a participação através da observação do engajamento e respeito demonstrado durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, você pode usar estratégias como destacar imagens ou sons particulares dos vídeos que possam ter um impacto maior. Durante a roda de debate, garanta que todos tenham a oportunidade de se expressar, usando perguntas direcionadas aos alunos mais tímidos. É importante fornecer demonstrações visuais claras e, se possível, usar fones de ouvido para alunos que precisem de suporte auditivo adicional. Se alguns alunos se sentirem desconfortáveis falando em grupo, você pode incentivá-los a desenhar seus sentimentos e compartilhar esses desenhos com a turma.

Aula 1: Roda de debate sobre ritmos explorados.

Momento 1: Reflexão Inicial e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente os ritmos que os alunos observaram na saída de campo e os sentimentos que eles compartilharam. Explique que a atividade de hoje consistirá em uma discussão para aprofundar as experiências desses ritmos e o que cada um sente em relação a eles. Encoraje-os a pensarem em como cada música os fez sentir e se há alguma história pessoal relacionada a esses ritmos que eles gostariam de compartilhar.

Momento 2: Roda de Debate sobre Emoções e Ritmos (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em uma roda, garantindo que todos possam ver e ouvir uns aos outros. Oriente os alunos sobre a importância de escutar ativamente seus colegas e esperar a vez para falar. Durante a discussão, faça perguntas abertas, como: Qual ritmo fez você se sentir mais animado? ou Algum ritmo fez você lembrar-se de algo especial?. Incentive todos a participarem, mas respeite aqueles que preferirem ouvir. Sugira que os alunos, que encontrarem dificuldades em se expressar verbalmente, façam gestos ou mostrem expressões faciais para ilustrar seus sentimentos.

Momento 3: Reflexão Final e Agradecimentos (Estimativa: 10 minutos)
Agradeça a participação e o compartilhamento de cada aluno, reforçando o valor de se expressar e ouvir o próximo. Pergunte o que eles mais gostaram neste momento de discussão e como poderiam utilizar o que aprenderam no dia a dia. Registre as ideias principais e sentimentos compartilhados para desenvolver futuras atividades. Reforce a importância de valorizar a diversidade cultural.

Momento 4: Feedback do Professor (Estimativa: 10 minutos)
Reserve um tempo para dar um feedback formativo aos alunos. Destaque momentos em que eles demonstraram escuta ativa, respeito pelos colegas e expressaram suas emoções de forma eficaz. Dê sugestões de como melhorar em habilidades sociais, como compartilhar e respeitar tempos de fala. Incentive os alunos a aplicarem essa prática em outras interações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos tenham a chance de falar, talvez utilizando uma bola ou objeto para passar a vez de fala. Considere usar cartões com imagens representando emoções para apoiar os alunos que têm dificuldades em se expressar verbalmente. Incentive o uso de expressões faciais e linguagem corporal como formas válidas de comunicação. Reforce um ambiente amigável e acolhedor, permitindo pausas para alunos que possam ficar sobrecarregados emocionalmente. Se necessário, divida a turma em grupos menores para garantir que todos tenham tempo de participar plenamente.

Aula 1: Criação e apresentação de sequências de movimento.

Momento 1: Aquecimento e Relembrança dos Ritmos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com um breve aquecimento corporal para preparar os alunos para a atividade de dança. Peça que os alunos relembrem os ritmos brasileiros que assistiram nos vídeos. Reforce a importância da variedade cultural e permita que cada aluno mencione qual ritmo chamou mais sua atenção. É importante que todos os alunos participem dessa primeira etapa ativa.

Momento 2: Exploração e Criação de Movimentos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, de acordo com os ritmos que mais gostaram. Oriente cada grupo a criar uma sequência de movimentos inspirados no ritmo escolhido. Incentive a colaboração e a troca de ideias, auxiliando com sugestões quando necessário. Reforce a importância da criatividade e da expressão pessoal. É importante observar a criatividade durante a execução e oferecer feedback positivo, estimulando o respeito pelas ideias apresentadas por cada aluno.

Momento 3: Ensaios e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os grupos ensaiem suas sequências de movimentos, oferecendo apoio e correção de posturas, caso necessário. Ajude os alunos a alinharem seus movimentos e ritmos, fazendo sugestões quando apropriado. Este é o momento de oferecer reforço positivo, destacando pontos fortes em cada grupo.

Momento 4: Apresentação das Sequências (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma apresentação para que cada grupo mostre sua sequência de movimentos para a turma. Garanta que todos estejam atentos e respeitando uns aos outros durante as apresentações. Após cada apresentação, incentive os alunos a aplaudir e, se possível, comentar algo que acharam interessante ou bonito. Reforce o respeito e a escuta ativa como pontos de avaliação durante as apresentações.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo uma reflexão coletiva sobre a experiência. Pergunte aos alunos o que aprenderam e o que mais gostaram no processo de criação e apresentação. Faça um breve resumo dos pontos principais de cada grupo e destaque a importância de valorizar a diversidade cultural e a expressão pessoal. Avalie a participação ativa e o respeito demonstrado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, você pode adaptar os movimentos e sequências para diferentes níveis de habilidade, encorajando a autoexpressão de cada aluno. Para alunos que possam ter dificuldades com a coordenação ou timidez, sugira movimentos simplificados e permita que se expressem de outras formas, como através de expressões faciais ou desenhos ilustrativos de seus movimentos. Use elogios e motivação frequentes para tornar o ambiente acolhedor e inclusivo.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada e integrada ao processo de aprendizado, de forma a captar as diferentes habilidades desenvolvidas pelos alunos. O principal objetivo da avaliação será medir o engajamento, a compreensão dos ritmos culturais e a capacidade de expressão através da dança e debate. As metodologias de avaliação incluem observação da participação e colaboração durante a roda de debate, criação de movimentos e apresentação final. Os critérios de avaliação englobarão o respeito ao grupo, clareza na comunicação das ideias, originalidade e criatividade no movimento, e capacidade de autoexpressão. Um exemplo prático seria registrar notas sobre o engajamento durante o debate e avaliar os movimentos pela criatividade e pelo esforço na apresentação. Além disso, utilizar-se-á de feedback formativo contínuo para ajudar no desenvolvimento pessoal dos alunos e adaptação dos critérios para atender a possíveis diferenças individuais.

Observação do engajamento e colaboração na roda de debate.
Avaliação da criatividade e originalidade na criação de movimentos.
Feedback formativo contínuo para promover o desenvolvimento.
Avaliação do respeito às diferentes opiniões e cooperação em grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para realizar esta atividade são simples e visam maximizar a experiência dos alunos sem incorrer em altos custos. Serão necessários equipamentos audiovisuais, como um projetor e auto-falantes, para exibir os vídeos dos ritmos brasileiros. Espaço adequado para a saída de campo, que pode ser um ambiente ao ar livre ou uma área ampla dentro da escola, permitindo que os alunos se movimentem livremente. Materiais de apoio visual como cartazes ou imagens que representem os diferentes estilos musicais podem enriquecer a atividade e servir como referência visual durante os debates. Além disso, recursos humanos, como o apoio de ajudantes de sala ou assistentes, podem auxiliar na organização do espaço e no gerenciamento das atividades, promovendo uma execução eficiente e inclusiva da atividade.

Equipamentos audiovisuais como projetor e auto-falantes.
Espaço amplo ou ambiente ao ar livre para a saída de campo.
Materiais de apoio visual como cartazes ou imagens de ritmos.
Recursos humanos para apoio e organização das atividades.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a rotina de um professor é repleta de responsabilidades, mas é crucial garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham uma experiência inclusiva e enriquecedora. Para tal, propomos estratégias práticas que não aumentam significativamente os recursos ou o tempo despendidos. Oferecer variações nos vídeos ou músicas, ajustando o tempo ou o estímulo visual para atender melhor aos interesses dos alunos. A comunicação clara e objetiva, com uso de linguagem simples, facilita a compreensão e inclusão de todos. Adaptar as atividades práticas com opções alternativas de movimentos, assegurando que todos possam participar e expressar suas emoções de forma inclusiva. Monitorar o engajamento dos alunos durante a atividade para oferecer suporte adicional quando necessário, sempre respeitando o tempo e ritmo de cada um. Por último, atividades práticas são uma oportunidade de avaliar diferentes abordagens metodológicas, garantindo que todos os alunos estejam incluídos e participem ativamente, promovendo um ambiente escolar inclusivo, respeitoso e acolhedor.

Adaptação de vídeos e músicas conforme a necessidade do grupo.
Uso de linguagem clara e objetiva para todos os alunos.
Oferecer opções alternativas de movimento nas atividades práticas.
Monitoramento do engajamento com suporte adicional conforme necessário.

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