O conteúdo programático desta atividade inclui a exploração de formas geométricas, como círculos, quadrados e triângulos, e sua aplicação na construção de figuras. A interação entre os alunos através do trabalho em grupo promoverá habilidades sociais importantes, como a empatia e o respeito. Além disso, a atividade irá estimular a capacidade de simbolizar e a apreciação estética, fundamentais para a construção do repertório imagético das crianças. Compreender a interação entre linhas, formas e cores é essencial para o desenvolvimento das competências artísticas básicas nesta etapa.

A metodologia proposta visa criar um ambiente de aprendizagem ativo e colaborativo, em que os alunos possam expressar-se artisticamente usando formas geométricas como base. Incentiva-se a experimentação e a liberdade criativa durante a montagem das figuras, promovendo um aprendizado significativo e engajador. A atividade será realizada em pequenos grupos para facilitar a colaboração e o respeito mútuo. A abordagem prática e lúdica busca despertar o interesse das crianças por meio da experimentação direta e do aprendizado social, reforçando as competências artísticas e sociais.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, permitindo que as crianças se concentrem intensamente no processo criativo sem perder o interesse. Durante a aula, os alunos terão tempo suficiente para explorar, discutir e montar seus projetos artísticos colaborativos. Esta estrutura temporal garante que todos os aspectos do plano de aula sejam abordados de forma ordenada e que os alunos possam participar ativamente de cada etapa da atividade. Assim, maximiza-se o aproveitamento do tempo para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais.

Para a realização da atividade, serão utilizados materiais acessíveis e de baixo custo, como papel colorido e cola, permitindo uma fácil implementação por parte dos professores. Esses recursos foram escolhidos para facilitar a participação de todos os alunos, independentemente de suas condições financeiras, garantindo um ambiente inclusivo e equitativo. Além disso, o uso de materiais tangíveis e coloridos torna o processo de aprendizagem mais atraente e dinâmico. O ambiente de sala de aula será organizado de forma a promover a interação e o trabalho colaborativo entre os alunos, criando um espaço propício ao desenvolvimento das atividades planejadas.

Entendemos que o trabalho do professor é desafiador e demanda um equilíbrio entre diversas responsabilidades. Por isso, nossas recomendações de inclusão e acessibilidade visam facilitar a implementação prática na sala de aula sem gerar ônus adicional. Embora esta turma não tenha condições específicas a serem consideradas, sugerimos estratégias que promovem a participação igualitária de todos os alunos. Por exemplo, organizar o espaço de forma que permita a fácil movimentação e interação entre os grupos, adaptar a comunicação verbal para clareza e concisão, e usar recursos visuais que destaquem passos importantes da atividade. É também importante monitorar sinais de frustração ou desengajamento e intervir com estratégias motivacionais ou de redirecionamento focadas nas necessidades do aluno.