Histórias Musicadas

Desenvolvida por: Tatier… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes - Música

Temática: Sonorização de Histórias

A atividade Histórias Musicadas visa introduzir os alunos a um universo onde a música e os sons corporais desempenham um papel vital na narração de histórias. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos conceitos básicos de sonorização através de uma demonstração interativa que ilustra como a música pode aprimorar e transformar uma narrativa. Na segunda aula, será proposta uma atividade prática de aprendizagem baseada em jogos, onde as crianças, organizadas em pequenos grupos, criarão sons que representem momentos específicos de uma história fornecida. Essa dinâmica encorajará os alunos a explorar suas habilidades vocais e corporais, promovendo a criatividade e a expressão individual e coletiva. Será um momento de descoberta acerca de como diferentes sons podem evocar emoções e atmosferas distintas, contribuindo para uma compreensão mais rica do enredo. Toda a atividade é pensada para ser inclusiva e adaptada às necessidades dos alunos com transtorno do espectro autista, mantendo sempre o foco na colaboração e no respeito mutuo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade Histórias Musicadas estão direcionados ao desenvolvimento da expressão criativa e ao fortalecimento das habilidades sociais dos alunos. Pretende-se que, ao final, os estudantes consigam entender e aplicar o conceito de sonorização nas histórias, utilizando suas vozes e sons corporais de maneira coordenada e intencional. Além disso, objetiva-se estimular a cooperação em grupo, a escuta ativa e o respeito, proporcionando aos alunos a oportunidade de atuar em equipe de forma harmônica e colaborativa. Esses objetivos se alinham diretamente às competências e habilidades da BNCC, potencializando o aprendizado por meio de experiências práticas e engajadoras que fomentem a participação ativa e a troca de ideias.

Entender e aplicar sonorização em histórias.
Utilizar vozes e sons corporais de maneira criativa.
Desenvolver habilidades de cooperação em grupo.
Aprimorar a escuta ativa e o respeito mútuo.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR17: Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
EF15AR23: Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Histórias Musicadas é estruturado de modo a abordar, de forma lúdica, o entendimento da sonoridade enquanto elemento narrativo. As aulas visam proporcionar aos alunos uma introdução prática aos conceitos básicos do uso de sons nas histórias, enfatizando a importância da sonoridade na criação de atmosferas e emoções. Combinando teoria e prática, a atividade incorpora exercícios de escuta e prática musical com o uso de sons corporais e vocais, preparando os alunos para se expressarem de modo criativo e colaborativo. Dessa forma, a atividade oferece um mergulho em práticas artísticas interativas e dinâmicas, estimulando a imaginação e a interação social.

Introdução à sonorização em histórias.
Uso de sons corporais e vocais em narrativas.
Criação de atmosferas e emoções por meio de sons.
Trabalho em equipe em atividades musicais.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade Histórias Musicadas está firmemente baseada em pedagogias ativas, que priorizam o protagonismo e o engajamento dos alunos. A primeira aula utiliza uma abordagem de Aula Expositiva, onde a professora apresenta o tema e contextualiza a importância da sonorização em narrativas, usando materiais audiovisuais para enriquecer a experiência. A segunda aula incorpora a Aprendizagem Baseada em Jogos, promovendo a interação e estímulo criativo entre os alunos, que são desafiados a criar e improvisar sons para dar vida a uma história. Essa combinação metodológica visa não apenas a aquisição de novos conhecimentos, mas também a aplicação prática imediata, desenvolvendo habilidades expressivas e colaborativas, respeitando a diversidade cultural e as necessidades específicas presentes na turma.

Aula Expositiva para introdução teórica.
Aprendizagem Baseada em Jogos para prática criativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade Histórias Musicadas está dividido em duas sessões de 30 minutos. A primeira aula foca na introdução ao conceito de sonorização em narrativas, por meio de uma explicação expositiva que inclui exemplos interativos. Esta aula objetiva criar um cenário propício e despertar o interesse dos alunos pela temática. A segunda aula é dedicada à prática, utilizando o método de Aprendizagem Baseada em Jogos, permitindo que os alunos trabalhem em grupos para desenvolver sons e efeitos sonoros para partes específicas de uma história. Essa divisão visa otimizar o tempo, garantindo que os alunos tenham uma base teórica sólida e oportunidades suficientes para efetivar e aplicar seus conhecimentos de maneira prática, colaborativa e envolvente.

Aula 1: Introdução e demonstração interativa de sonorização.

Momento 1: Abertura e Introdução à Sonorização (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e explicando brevemente o que é sonorização. Apresente a importância dos sons e da música em histórias. Pergunte se eles se lembram de alguma história que tenha lido ou visto com sons especiais. É importante que os alunos sintam que podem compartilhar suas ideias. Estimule a participação através de perguntas direcionadas.

Momento 2: Demonstração Interativa (Estimativa: 10 minutos)
Mostre um exemplo de sonorização usando uma história curta e familiar para os alunos. Utilize dispositivos de áudio simples ou até mesmo instrumentos improvisados, como batidas de mãos ou estalos de dedos. Permita que os alunos pratiquem os sons junto com você. Avalie a compreensão perguntando como eles acham que os sons impactam a história. Observe se todos conseguem acompanhar e demonstre novamente se necessário.

Momento 3: Atividade Funcional em Grupos Pequenos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e entregue a cada grupo um trecho curto da história. Solicite que criem uma pequena sonorização usando vozes e sons corporais. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e sugestões. Incentive-os a serem criativos e a respeitarem as opiniões dos colegas. Avaliação será formativa, baseada na observação da colaboração e criatividade no grupo.

Momento 4: Compartilhamento e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos e peça que cada grupo compartilhe o que criaram. Dê feedback positivo e construtivo, destacando a criatividade e o esforço. Finalize a aula resumindo o que foi aprendido sobre sonorização e agradecendo a participação de todos. Permita um minuto para que os alunos compartilhem como se sentiram durante a atividade.

Aula 2: Jogo prático de criação de sons para uma história.

Momento 1: Início e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e relembrando brevemente os conceitos abordados na aula anterior sobre sonorização de histórias. Explique que hoje eles usarão sua criatividade para criar sons que enriquecerão uma narrativa por meio de um jogo interativo. É importante que os alunos se sintam motivados a participar desde o início. Pergunte se alguém gostaria de lembrar a turma sobre a importância dos sons em histórias.

Momento 2: Divisão em Grupos e Explicação do Jogo (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, preferencialmente aqueles formados na aula anterior, para facilitar a dinâmica e interação social. Explique as regras do jogo: cada grupo receberá uma pequena parte de uma história e, a partir daí, deverá criar sons que representem momentos dessa narrativa. Oriente que utilizem tanto sons vocais quanto corporais. Destacar o trabalho colaborativo é essencial para o sucesso dessa atividade.

Momento 3: Criação de Sons em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Circule pela sala, oferecendo orientação e motivando os grupos a serem criativos enquanto eles criam seus sons. Sugira que usem objetos ao redor que possam gerar sons adicionais. Observe a cooperação e a divisão de tarefas dentro de cada grupo. Avalie informalmente através da observação dos processos de interação e criatividade dos alunos. Forneça feedback imediato quando pertinente para fortalecer a confiança dos grupos.

Momento 4: Apresentações e Discussão (Estimativa: 7 minutos)
Reúna os alunos e peça que cada grupo compartilhe os sons criados. Incentive a turma a ouvir atentamente e refletir sobre como cada representação sonora poderia afetar a história toda. Ofereça feedback de maneira positiva e construtiva, elogiando o esforço, originalidade e trabalho em equipe. Pergunte aos alunos como se sentiram durante o processo de criação e o que aprenderam com a atividade. Use esse momento para destacar as emoções evocadas pelos sons criados.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 3 minutos)
Finalize a aula resumindo as principais lições aprendidas sobre o uso de sons na construção de histórias e a importância da colaboração no processo criativo. Agradeça a participação de todos, destacando como a contribuição individual e coletiva enriqueceu a atividade. Permita que os alunos compartilhem brevemente suas impressões finais sobre a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, assegure-se de que as instruções sejam claras e apresentadas em etapas, utilizando recursos visuais que podem apoiar a compreensão dos passos do jogo. Permita que esses alunos escolham suas funções no grupo de acordo com seu conforto, talvez oferecendo-lhes um papel na criação ou coordenação de sons. Mantenha um ambiente previsível e tranquilo, lembrando-os das regras e oferecendo suporte adicional quando necessário. Considere organizar as atividades de forma que possam receber assistência de pares, o que pode ajudar a reduzir a ansiedade enquanto promove interações sociais positivas.

Avaliação

Para a avaliação da atividade Histórias Musicadas\

Avaliação formativa durante as atividades práticas.
Feedback contínuo e construtivo.
Avaliação somativa pela apresentação dos sons criados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização das atividades, serão utilizados diversos recursos didáticos que visam aumentar o engajamento e a eficácia do aprendizado. Entre os materiais necessários estão histórias curtas para servirem de base para a criação sonora, dispositivos de áudio para apresentar exemplos e demonstrações interativas durante a primeira aula. Durante a segunda aula, serão utilizados gravadores simples para registrar os sons criados pelos grupos, assim como materiais que possam gerar sons (papéis, tambores, entre outros não convencionais). A utilização de recursos tecnológicos e físicos visa enriquecer a experiência de aprendizado, permitindo uma abordagem multidimensional que desperta a curiosidade e criatividade dos alunos. É importante que todos os recursos sejam facilmente acessíveis e manuseáveis pelas crianças, garantindo segurança e adequação à faixa etária da turma.

Histórias curtas para sonorização.
Dispositivos de áudio para demonstrações.
Gravadores simples para registro sonoro.
Materiais diversos que possam gerar sons.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a carga de trabalho dos professores, mas entendendo a importância de oferecer um ambiente inclusivo, elaboramos estratégias práticas e econômicas para garantir que alunos com transtorno do espectro autista se beneficiem igualmente da atividade Histórias Musicadas. Primeiro, é essencial planejar a estrutura das atividades de forma clara e previsível, com rotinas definidas e instruções visuais, o que ajuda a criar um ambiente seguro para esses alunos. Durante as atividades práticas, a alocação de funções específicas pode diminuir a ansiedade, proporcionando papéis que se adequem a suas preferências e habilidades. A aplicação de estratégias visuais – como cartazes com passos a serem seguidos ou mapas mentais – pode auxiliar no acompanhamento das atividades. Frequentemente, deve ser oferecido suporte verbal encorajador durante as tarefas, sempre promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso. As interações devem ser mediadas para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. O professor deve ficar atento a sinais de sobrecarga sensorial e intervir prontamente para oferecer pausas quando necessário. Além disso, a comunicação com a família é essencial para ajustar as estratégias conforme o desenvolvimento e as necessidades do aluno, garantindo que a abordagem seja verdadeiramente inclusiva e eficiente.

Planejamento de atividades com estrutura clara e previsível.
Utilização de instruções visuais e mapas mentais.
Atribuição de funções específicas para diminuir a ansiedade.
Mediação das interações para inclusão de todos os alunos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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