O conteúdo programático desta aula consiste na introdução e prática da técnica de dobradura, focando principalmente em criar figuras tridimensionais. A atividade envolve o uso de papel colorido e régua para medir e dobrar com precisão, permitindo que os alunos compreendam a importância dessas habilidades nas artes visuais. Embora a atividade seja centrada em técnicas artísticas, ela também incorpora princípios matemáticos, como medição e proporção, oferecendo uma abordagem interdisciplinar que envolve arte e matemática. Esse cruzamento entre disciplinas não só enriquece a aprendizagem, mas também fornece aos alunos uma compreensão mais abrangente dos conceitos ensinados.

A metodologia aplica o aprendizado ativo através de uma abordagem prática, onde os alunos experimentam diretamente a técnica de dobradura. A aula é estruturada para ser mão-na-massa, incentivando os alunos a aprenderem fazendo. Com orientação inicial sobre as técnicas básicas e exemplificação de algumas dobraduras, os alunos são incentivados a explorar e criar suas próprias figuras. A interação entre pares é promovida, com grupos pequenos auxiliando uns aos outros, oferecendo e recebendo apoio, o que reforça o trabalho colaborativo. Essa experiência prática ajuda a internalizar os conceitos de maneira mais eficaz e personalizada.

A atividade ocorrerá em uma aula de 60 minutos, projetada para maximizar a interação prática e colaborativa entre os alunos. A aula começa com uma introdução de 10 minutos sobre a técnica de dobradura, seguida de uma demonstração prática de alguns modelos de dobraduras. Nos próximos 40 minutos, os alunos, distribuídos em pequenos grupos, irão experimentar a criação de suas próprias figuras, aplicando as técnicas ensinadas. Nos últimos 10 minutos, haverá uma apresentação onde os alunos compartilham suas criações, discutindo seus processos e aprendizados. Esta estrutura permite que os alunos passem a maior parte do tempo engajados na atividade prática.

Para a execução bem-sucedida da atividade, os recursos básicos incluem papel colorido e régua, essenciais para o aprendizado das dobraduras e aplicação de conceitos de medida. É importante que os alunos tenham acesso a uma variedade de cores de papel, promovendo a personalização e criatividade nas suas criações. Materiais como tesoura e cola também podem ser utilizados para finalizações e detalhes adicionais. Além disso, será necessária uma área de trabalho clara e organizada na sala de aula que permita a circulação e a interação entre os alunos, essencial para que possam colaborar de forma eficaz.

Sabemos que a demanda por inclusão e acessibilidade nas aulas pode ser desafiadora, e é fundamental fornecer estratégias que possam ser executadas sem grandes complicações. Nesta atividade, promovemos práticas inclusivas que estimulam a participação de todos os alunos igualmente. A adaptação de recursos não é necessária, pois a atividade é projetada para ser acessível, utilizando apenas materiais simples como papel e régua. Ao fomentar um ambiente colaborativo, todos os alunos são incentivados a interagir, garantindo que eles possam aprender uns com os outros. Estimulamos também a criação de uma atmosfera respeitosa e receptiva, onde cada contribuição individual é valorizada. O professor deve observar se algum aluno tem dificuldades de interação ou no manuseio dos materiais e, nesse caso, oferecer suporte adicional ou incentivar a interação com colegas que possam auxiliar.