O conteúdo programático desta aula integra a criação de personagens com a prática das artes cênicas, utilizando conceitos de improvisação e expressão corporal. Os alunos serão conduzidos a uma exploração das narrativas e dos personagens como elementos fundamentais na construção de histórias. O programa inclui discussões sobre a importância dos personagens dentro das narrativas, criação e design de personagens no papel e sua posterior interpretação através de práticas teatrais. O enfoque principal é a relação entre a representação visual e a cênica, objetivando fornecer aos alunos a habilidade de traduzir uma ideia visual em uma atuação expressiva, fortalecendo seus conhecimentos sobre representação teatral e narrativa.

A metodologia aplicada nesta aula baseia-se na combinação de estratégias de discussão em grupo, atividades práticas de desenho e exercícios de improvisação em grupo. O início da aula, com uma roda de debate, servirá para introduzir o tema e encorajar os alunos a pensar criticamente sobre o papel dos personagens nas histórias. A prática do desenho permitirá que os alunos transformem suas ideias abstratas em representações visuais concretas. As atividades de improvisação fomentarão a expressão corporal e o trabalho colaborativo, ao mesmo tempo em que desenvolvem a confiança dos alunos em suas habilidades de performance. Estas metodologias foram escolhidas para incentivar uma aprendizagem participativa e ativa, promovendo o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências sociocomunicativas.

O cronograma da atividade foi elaborado para ser cumprido em uma aula de 60 minutos. Durante esta aula, os alunos serão introduzidos ao papel dos personagens nas narrativas através de uma roda de debate, o que ocupará aproximadamente 15 minutos. Em seguida, dedicarão cerca de 20 minutos para desenhar seus personagens. O restante do tempo, cerca de 25 minutos, será dedicado às atividades de improvisação grupal, onde os alunos representarão seus personagens, desenvolvendo suas habilidades de expressão corporal e trabalho em equipe.

Os recursos para esta aula focam em materiais simples e acessíveis, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente sem a necessidade de tecnologias digitais. Papéis para desenho, lápis de cor, canetas e espaços para apresentação contribuirão para a conexão entre criatividade visual e expressão cênica. O ambiente da sala deve ser organizado para facilitar o movimento durante as improvisações, possibilitando que os alunos se movimentem livremente e interajam de forma segura. Esses recursos foram selecionados com base na viabilidade e eficácia para suportar o objetivo pedagógico da atividade.

Reconhecemos que a carga de trabalho de um professor pode ser pesada, porém a inclusão não deve ser deixada de lado. Para esta aula, cuja turma não apresenta condições específicas de deficiência, propomos estratégias focadas em equidade e acessibilidade geral. A comunicação clara e acessível e a promoção de um ambiente colaborativo são essenciais para engajar todos os alunos. Sugere-se que o professor crie um espaço acolhedor, onde cada aluno se sinta confortável para expressar suas ideias e participar das atividades. Provendo instruções claras e utilizando linguagem inclusiva, a atividade será acessível a todos, enquanto promove um respeito mútuo e a apreciação pela diversidade de ideias e criações.