Mosaico com um Toque de Brasil

Desenvolvida por: Ana Lu… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Cultura Brasileira

Essa atividade tem como objetivo principal estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos ao criar mosaicos inspirados em elementos culturais brasileiros. Os alunos irão explorar festividades típicas do Brasil, bem como a rica fauna e flora do país. Inicialmente, eles farão esboços de seus mosaicos, discutindo as ideias em grupos para promover o trabalho colaborativo e a socialização, importante para a faixa etária do 7º ano. Em seguida, a aula prática consistirá na execução desses mosaicos, incentivando o uso de materiais recicláveis para promover a sustentabilidade. Assim, além de desenvolver habilidades artísticas, a atividade busca conscientizar os estudantes sobre a importância do uso responsável de recursos. Não serão utilizados recursos digitais durante a atividade, assegurando o foco total nas habilidades manuais e interpessoais dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula visam promover o desenvolvimento das capacidades artísticas através da criação de mosaicos, aliadas ao aprofundamento em temas culturais brasileiros. A atividade propõe permitir que os estudantes apreciem e expressem a diversidade cultural do Brasil de maneira criativa e colaborativa. Através do planejamento e execução de mosaicos, os alunos irão desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe, refletir sobre a sustentabilidade ambiental e habilidade manual, enquanto também fazem conexões significativas com a cultura e história brasileira.

Desenvolver habilidades artísticas através da técnica de mosaico.
Fomentar a apreciação e expressão da diversidade cultural brasileira.
Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação entre alunos.
Promover o uso conscientizado de materiais recicláveis na arte.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR01: Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF69AR05: Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
EF69AR06: Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado nas artes visuais, particularmente na técnica de criação de mosaicos. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito e história do mosaico, seguida de um estudo sobre elementos culturais brasileiros que poderão ser explorados na atividade prática. A ênfase estará na interpretação e representação de elementos da cultura brasileira, como festas populares, fauna e flora, dentro do contexto dos mosaicos. Além disso, a questão da sustentabilidade será abordada, incentivando o uso de materiais recicláveis como uma prática artística sustentável.

Introdução ao conceito e técnica de mosaico.

O item 'Introdução ao conceito e técnica de mosaico' visa fornecer aos alunos uma base sólida sobre a arte dos mosaicos, apresentando tanto aspectos históricos quanto técnicos dessa forma de expressão artística. Na primeira etapa, buscamos contextualizar o mosaico como técnica milenar, utilizada amplamente em diversas culturas ao redor do mundo para criar composições visuais a partir de pequenas peças. É importante que os alunos compreendam que o mosaico está presente desde civilizações antigas, como gregos e romanos, até os tempos atuais, onde ganhou novas expressões e significados artísticos. Durante essa introdução, apresentar imagens e exemplos de diferentes tipos de mosaicos ajuda a ilustrar a diversidade e evolução que essa forma de arte sofreu ao longo do tempo.

Na parte técnica, o foco será entender os componentes básicos de um mosaico, que geralmente envolvem o uso de pequenas peças, conhecidas como tesselas, feitas de materiais como cerâmica, vidro, pedra ou, no caso desta atividade, materiais recicláveis. Os alunos aprenderão sobre o planejamento do desenho ou padronagem desejada e as etapas subsequentes de montagem e adesão das peças em uma superfície de suporte. É essencial ressaltar a importância da paciência e precisão necessárias na montagem do mosaico, além de encorajar os alunos a experimentarem com cores e texturas diferentes para expressarem suas ideias de maneira única. Ao final dessa introdução, os estudantes devem estar cientes dos recursos necessários e ter um entendimento básico de como planejar e iniciar um projeto de mosaico, preparando-se assim para a parte prática da atividade.

Estudo das festividades e elementos culturais brasileiros.
Discussão sobre o uso de materiais recicláveis na arte.
Planejamento e execução de mosaicos em grupo.

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade centra-se na aprendizagem prática, através da qual os alunos são incentivados a trabalhar em pequenos grupos. Isso facilita o desenvolvimento de habilidades sociais, ao mesmo tempo que promove a troca de ideias e o reforço da comunicação. A atividade será realizada em duas etapas: a primeira focada na concepção e planejamento do mosaico, permitindo várias discussões sobre a escolha dos temas e materiais; e a segunda, na montagem do mosaico utilizando materiais reciclados. Esse processo não só reforça habilidades artísticas, mas também promove uma consciência crítica sobre sustentabilidade e cooperação.

Trabalho em grupo para discussão e concepção de ideias.

No item 'Trabalho em grupo para discussão e concepção de ideias', a metodologia proposta visa criar um ambiente colaborativo onde os alunos possam interagir, trocar ideias e desenvolver suas habilidades de comunicação e cooperação. Inicialmente, os alunos são organizados em pequenos grupos, preferencialmente de quatro a cinco membros, garantindo que haja espaço suficiente para que todos participem ativamente. É importante que o professor observe a composição dos grupos, incentivando uma mistura de alunos com diferentes interesses e habilidades para enriquecer a dinâmica e os resultados da discussão.

Durante a atividade, os alunos são estimulados a discutir os temas culturais brasileiros e a conceber ideias iniciais para seus mosaicos. Cada grupo recebe um tema específico relacionado à cultura brasileira, como festividades, flora ou fauna, e deve explorar as ideias relacionadas a esse tema. O professor atua como facilitador, circulando entre os grupos para fornecer orientações e apoio, incentivando o respeito mútuo e a escuta ativa entre os estudantes. Além disso, o professor observa e anota as contribuições dos alunos para identificar talentos e personalidades, promovendo uma atmosfera de confiança onde todos se sintam motivados a compartilhar.

O objetivo desta metodologia é não apenas conceber um conceito inicial para o projeto do mosaico, mas também desenvolver habilidades interpessoais cruciais para o trabalho em equipe. Ao final das discussões, os grupos apresentam suas ideias para a turma, um momento que também serve para reforçar o respeito e a valorização do trabalho do outro através de feedbacks construtivos. O processo culmina na troca de ideias entre grupos, incentivando a reflexão sobre as perspectivas diferentes e inspirando novas abordagens nas etapas subsequentes da atividade. Essa metodologia visa promover um aprendizado ativo e colaborativo, preparando os alunos para a execução prática de seus projetos criativos.

Utilização de materiais recicláveis para a execução prática.

No item 'Utilização de materiais recicláveis para a execução prática', a metodologia se concentra em promover a responsabilidade ambiental e a criatividade dos alunos ao utilizar materiais recicláveis na confecção dos mosaicos. Esta abordagem não apenas impulsiona o uso consciente de recursos, mas também incentiva a inovação ao estimular os alunos a encontrarem novas formas de expressão artística a partir de materiais que normalmente são descartados. Antes de iniciar a montagem dos mosaicos, os alunos são orientados sobre a importância da sustentabilidade ambiental e como as práticas de reciclagem podem ser incorporadas na criação artística.

Para implementar essa metodologia, cada grupo é encorajado a coletar materiais recicláveis, como papéis, tecidos, plásticos e outros itens que possam ser encontrados facilmente em suas casas. Os alunos recebem uma breve instrução sobre os tipos de materiais que podem ser utilizados e como eles podem ser tratados para criar efeitos variados nos mosaicos, como texturas e cores distintas. Durante essa etapa, o professor desempenha um papel crucial ao guiar os estudantes na seleção eficaz dos materiais e sugerir como esses podem ser dispostos em seu trabalho para maximizar o impacto visual e a originalidade da peça artística.

Esta prática não só reforça a conscientização sobre a importância de reduzir o desperdício, mas também serve como um exercício de resolução de problemas e inovação artística. Ao longo da atividade, os estudantes aprendem a trabalhar dentro das restrições dos materiais disponíveis, o que incentiva a flexibilidade e a adaptação. Mais ainda, eles têm a oportunidade de compartilhar ideias e aprender uns com os outros sobre as formas criativas de utilizar materiais recicláveis, promovendo um ambiente colaborativo e enriquecedor. Assim, essa metodologia visa proporcionar uma experiência prática significativa que une arte, educação ambiental e cooperação entre pares.

Discussões em grupo sobre cultura e sustentabilidade.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma do plano de aula é dividido em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos irão dedicar-se à concepção e ao planejamento de seus mosaicos. Haverá espaço para discussões e esboços, permitindo que explorem ideias sobre temas culturais brasileiros de maneira colaborativa. A segunda aula será integralmente prática, focando na execução dos mosaicos, onde os alunos aplicarão suas ideias e planos utilizando materiais previamente discutidos e recolhidos. Esta divisão visa garantir que os alunos tenham tempo suficiente para um planejamento detalhado, seguido pela prática da execução, sem a pressão de uma única sessão.

Aula 1: Introdução, planejamento e discussão dos temas culturais brasileiros.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explique o propósito da atividade, destacando o foco no mosaico e na cultura brasileira. Apresente alguns exemplos visuais de mosaicos (de maneira impressa ou em folhetos) e pergunte aos alunos o que eles conhecem sobre mosaicos e a cultura brasileira.
É importante que o professor observe o nível de conhecimento prévio dos alunos e anote as contribuições para conectar com momentos futuros.

Momento 2: Discussão sobre Festividades e Cultura Brasileira (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro a cinco e distribua cartões contendo diferentes temas culturais brasileiros, como Carnaval, Festa Junina, fauna, flora, etc. Instruções para os grupos: discutam o cartão dado e tragam à tona o que sabem sobre esse elemento, depois compartilhem com a turma.
Professor, circule pelos grupos, oferecendo assistência e incentivando a participação de todos. Faça anotações das ideias e verifique se todos estão contribuindo.

Momento 3: Esboço dos Mosaicos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo escolha um dos temas discutidos e comece a rascunhar um esboço do mosaico utilizando papel reciclado, lápis e canetas. Incentive a inclusão de detalhes que considerem significativos do tema escolhido.
Observe se todos estão se envolvendo na atividade e forneça feedback construtivo para ajudar no desenvolvimento das ideias dos alunos. Promova o intercambio de ideias entre grupos.

Momento 4: Planejamento para a Aula Prática (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada grupo apresente brevemente seus esboços e ideias principais para o restante da turma. Encoraje feedbacks respeitosos e positivos de outros estudantes sobre os esboços apresentados.
Oriente os alunos sobre o que espera deles para a próxima aula, indicando quais materiais recicláveis eles podem trazer e responder a qualquer dúvida que apareça.

Aula 2: Montagem prática dos mosaicos utilizando materiais recicláveis.

Momento 1: Preparação dos Materiais e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em grupos formados previamente. Instrua os alunos a disporem os materiais recicláveis, como papéis, tecidos e plásticos, em suas mesas de trabalho. É importante que cada grupo tenha uma variedade de materiais para que possam explorar diferentes texturas e cores. Oriente-os a revisarem seus esboços feitos na aula anterior e a discutirem rapidamente a estratégia de execução para o mosaico. Observe se os grupos estão cooperando e intervenha se precisar orientar ou incentivar diálogo.

Momento 2: Início da Montagem do Mosaico (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a começarem a montagem do mosaico com base nos esboços. Encoraje-os a usarem a criatividade para adaptar o projeto conforme necessário e a discutirem suas ideias nesse processo. Lembre-se de incentivar o uso do máximo possível de materiais recicláveis, destacando a importância da sustentabilidade. Observe se os alunos estão engajados e compartilham tarefas, promovendo a participação ativa de todos.

Momento 3: Avaliação Intermediária e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Pare por um instante a atividade prática e peça que cada grupo mostre o progresso até o momento. Permita que os grupos façam comentários construtivos entre si sobre os mosaicos. É essencial criar um ambiente de respeito e encorajamento. Ofereça seu feedback focando em áreas como criatividade, uso de materiais recicláveis e colaboração. Utilize suas observações para reforçar a importância dos conceitos aprendidos.

Momento 4: Finalização e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a finalizarem seus mosaicos e a fazerem ajustes finais baseados no feedback recebido. Quando completarem a montagem, cada grupo deve apresentar seu mosaico ao restante da classe, destacando os aspectos culturais representados e escolhas de materiais. Finalize a aula pedindo que os alunos façam uma rápida reflexão escrita sobre a experiência, mencionando o que aprenderam sobre trabalho em equipe e sustentabilidade. Após a entrega, colete esta reflexão como parte da avaliação.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada e adaptada aos objetivos de aprendizagem e às necessidades da turma. Em primeiro lugar, utilizaremos a observação direta durante as aulas, onde o professor poderá avaliar o engajamento, a colaboração e a criatividade dos alunos. O critério de avaliação incluirá a participação ativa nos debates, a criatividade no planejamento dos mosaicos e o trabalho em equipe. Além disso, será solicitada uma breve reflexão escrita sobre a experiência, onde os alunos poderão expressar suas aprendizagens e percepções sobre a atividade. A combinação de observação e reflexão escrita permite uma avaliação formativa que pode ser ajustada para se alinhar às necessidades de cada aluno e grupo, oferecendo feedback formativo e apto a apoiar o desenvolvimento contínuo de habilidades artísticas e sociais.

Observação direta do engajamento e colaboração durante a atividade.
Análise dos mosaicos, avaliando criatividade e uso de materiais.
Reflexão escrita sobre a aprendizagem e experiência da atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade serão, principalmente, materiais recicláveis que possam ser usados na criação dos mosaicos. Isso inclui papel, papelão, caixas de ovos, garrafas plásticas, tecidos e outros objetos que possam ser reaproveitados. Além disso, serão fornecidos materiais básicos de arte como cola, tesouras, lápis de cor, canetas e pincéis. Esses materiais têm a vantagem de serem acessíveis e promoverem a conscientização ambiental, além de incentivar a criatividade sem altos custos. Todos os alunos são encorajados a contribuir trazendo materiais de casa, permitindo uma maior variedade de recursos e estimulando o envolvimento com a atividade.

Materiais recicláveis (papéis, tecidos, plásticos).
Ferramentas de colagem e corte (cola, tesouras).
Materiais artísticos (lápis de cor, pincéis).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o papel do professor é muitas vezes desafiador, considerando o número de atividades e alunos. No entanto, a inclusão e acessibilidade são primordiais para garantir que todos os alunos possam participar ativamente. Para aqueles com dificuldade de socialização, a formação dos grupos pode ser orientada para promover relacionamentos novos e significativos, talvez reunindo alunos com interesses comuns. Para aqueles com baixa participação, pode-se oferecer a chance de dividir as responsabilidades, valorizando contribuições menores. É recomendável que o espaço da sala esteja organizado para facilitar a circulação e comunicação entre grupos. Durante a atividade, o acompanhamento do professor, observando potenciais dificuldades, permitirá ajustes em tempo real. Tanto a inclusão de famílias nos feedbacks quanto a preparação de avaliações de desempenho adaptadas podem ser estratégias eficazes na promoção de um ambiente de aprendizado solidário.

Orientação sobre formação de grupos para promover socialização.
Divisão de tarefas para encaixar todos os níveis de participação.
Organização do espaço da sala para facilitar a interação entre grupos.

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