O conteúdo programático para essa atividade abrange o Dadaísmo como um movimento artístico que desafiou convenções tradicionais. Os alunos serão introduzidos à história e às características principais do Dadaísmo, incluindo sua abordagem à linguagem e comunicação através da arte. O foco será em como esse movimento inspirou novas maneiras de expressar ideias e sentimentos por meio de colagens e poesia visual. Os alunos terão a oportunidade de conhecer figuras importantes do Dadaísmo e analisar obras que exemplifiquem a quebra de padrões na literatura e nas artes visuais. Este conteúdo visa não somente ensinar sobre o estilo artístico, mas também envolver os alunos em práticas que desafiem suas próprias visões sobre arte e expressão.

A metodologia empregada busca incentivar a participação ativa e a autonomia dos alunos, inserindo a aprendizagem em um contexto prático e colaborativo. Utilizando uma abordagem expositiva inicial, a atividade direciona os alunos para uma discussão coletiva sobre as características do Dadaísmo, promovendo a troca de ideias e o respeito pelas contribuições individuais. A criação de poemas visuais é, então, executada de forma autodirigida, com os alunos explorando materiais criativos sob a supervisão e orientação do professor. As metodologias ativas são integradas para fomentar o engajamento dos alunos e o desenvolvimento de competências criativas, argumentativas e de autogestão do aprendizado.

O cronograma da atividade está distribuído em uma aula de 60 minutos, estruturada de forma a otimizar o tempo e garantir que todos os aspectos do tema sejam abordados. A aula inicia-se com uma apresentação expositiva de 20 minutos sobre o Dadaísmo, seguida por uma discussão de 10 minutos onde os alunos compartilham suas impressões e idéias sobre a desconstrução da linguagem. Nos 30 minutos finais, os alunos se dedicam à criação de seus próprios poemas visuais, aplicando os conceitos estudados. A estrutura da aula foi pensada para fornecer uma base teórica sólida, ao mesmo tempo em que permite um espaço significativo para a prática e expressão individual.

Para a realização da atividade, uma variedade de materiais e recursos será disponibilizada para incentivar a criatividade dos alunos. Serão fornecidos papéis de diferentes texturas, várias revistas e jornais para recorte, além de canetas, lápis de cor e materiais de colagem. Será usada uma apresentação de slides para a parte expositiva, que incluirá referência a obras de artistas dadaístas. Computadores ou tablets podem ser utilizados por alguns alunos que preferirem criar digitalmente, mas são opcionais. A seleção dos recursos assegura que os alunos tenham acesso às ferramentas necessárias para explorar suas ideias de forma criativa e autêntica.

Nos solidarizamos com os desafios enfrentados pelos professores e, entendendo a importância de garantir a inclusão, sugerimos estratégias práticas que não onerem ou consomem muitos recursos. Assim, a atividade foi planejada para ser inclusiva desde o início, permitindo que cada aluno participe de acordo com suas habilidades e interesses. Os materiais utilizados são diversos, permitindo escolhas diferenciadas e adaptativas. Sala de aula organizada de maneira a facilitar a circulação, garantindo acessibilidade. Incentivar a participação de todos os alunos em discussões para promover a expressão de ideias pessoais em um ambiente seguro. Suporte extra é oferecido para alunos que precisem de ajuda adicional na execução das tarefas, e o feedback é sempre construtivo e direcionado ao encorajamento do progresso individual.