O conteúdo programático desta atividade abrange uma revisão aprofundada do modernismo no Brasil, com ênfase no movimento artístico Pau-Brasil e seu impacto nas artes visuais. Através do estudo das obras de Tarsila do Amaral, os alunos irão explorar temas de identidade cultural, inovação artística e a representatividade nacional no cenário internacional das artes. A atividade também abordará técnicas de pintura e colagem, incentivando os alunos a experimentarem com cores, formas e texturas para desenvolverem releituras originais. Dessa forma, os alunos não somente compreenderão a importância histórica das obras, mas também terão a chance de desenvolver habilidades práticas em composição artística e teoria das cores. A capacidade de analisar criticamente e apreciar as qualidades estéticas das obras estudadas será uma competência essencial a ser desenvolvida, contribuindo para um entendimento expandido e uma apreciação mais profunda das contribuições artísticas do modernismo brasileiro.

A metodologia adotada nesta atividade prioriza o protagonismo estudantil e a aprendizagem ativa, através da exploração prática e análise crítica. O plano se inicia com uma introdução expositiva sobre Tarsila do Amaral e suas contribuições para o modernismo, utilizando recursos visuais para engajar os alunos em uma apreciação detalhada das obras. A seguir, serão promovidas sessões de releitura artística, onde os alunos aplicarão técnicas de pintura e colagem para criar trabalhos originais, inspirados nas obras da artista. Esta abordagem permite que os estudantes se tornem agentes do próprio aprendizado, desenvolvendo suas competências artísticas e exercitando a criatividade em um ambiente de colaboração e troca de ideias. A participação ativa será incentivada por meio de discussões que promovam o pensamento crítico e a expressão de diferentes pontos de vista. Assim, a metodologia busca integrar habilidades práticas e teóricas, conectando a análise acadêmica com a experiência de criação artística.

O cronograma da atividade foi desenvolvido para otimizar o tempo e o engajamento dos alunos em uma única aula de 60 minutos. Inicialmente, 15 minutos serão dedicados a uma apresentação interativa sobre a vida e obra de Tarsila do Amaral, explorando o contexto do modernismo brasileiro. Em seguida, 30 minutos serão alocados para a atividade prática, onde os alunos criarão suas releituras artísticas, permitindo tempo suficiente para explorar e aplicar suas ideias criativas. Por fim, os últimos 15 minutos serão destinados a uma discussão em grupo, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências, desafios e descobertas durante a atividade, promovendo a reflexão e crítica construtiva entre os pares. Esse formato não só promove a compreensão teórica, mas também garante que os alunos possam vivenciar a aplicação prática do que foi aprendido, consolidando o conhecimento adquirido.

Os recursos planejados para esta atividade visam enriquecer a experiência de aprendizado e facilitar a criação artística dos alunos. Serão utilizados slides interativos para a apresentação inicial, proporcionando uma visualização clara das obras e contexto histórico estudado. Materiais de arte, como tintas, papéis diversos, pinceis e ferramentas de colagem, estarão disponíveis para os alunos, incentivando a prática e a experimentação criativa. Além disso, será encorajado o uso de elementos naturais e recicláveis para as colagens, promovendo a sustentabilidade e a inovação. A tecnologia também terá um papel fundamental, com a utilização de dispositivos digitais para pesquisa adicional sobre as obras de Tarsila, capacitando os alunos a ampliarem seu conhecimento além da sala de aula. Todos esses recursos foram escolhidos para serem ao mesmo tempo acessíveis e inovadores, proporcionando suporte para uma aprendizagem rica e dinâmica.

Compreendemos plenamente os desafios enfrentados pelos professores em salas de aula diversas e a importância de promover a inclusão de maneira prática e eficaz. Para assegurar que todos os alunos, especialmente aqueles com transtorno do espectro autista nível 2, estejam totalmente engajados, serão feitas adaptações encorajando a comunicação e acomodação das suas necessidades específicas. Estratégias incluem a apresentação visual clara e simplificada das instruções por meio de infográficos e fotos, que podem ser mais facilmente interpretados por alunos autistas. Os alunos terão tempo adicional durante a atividade prática para trabalhar em seu próprio ritmo, garantindo que tenham tempo suficiente para explorar criativamente sem pressão. Além disso, o ambiente de sala de aula será cuidadosamente gerido para minimizar distrações sensoriais, criando um espaço calmo e focado para a atividade artística. Serão usadas ferramentas de comunicação alternativa e dispositivos de suporte, se necessário, para facilitar a participação plena dos alunos. Encorajamos também a comunicação ativa com as famílias, para garantir um suporte consistente em casa e na escola, promovendo um ambiente inclusivo e seguro para todos os alunos.