O conteúdo programático dessa atividade é cuidadosamente estruturado para cobrir a interseção entre arte, história e sociedade através da dança. Começaremos com uma introdução aos conceitos básicos sobre a evolução e as funções sociais da dança ao longo do tempo. A aula expositiva contemplará momentos históricos chave e as práticas culturais de diferentes civilizações, destacando como a dança serviu tanto como forma de expressão individual quanto coletiva. Além disso, será abordada a maneira como a dança tem sido usada para transmitir mensagens sociais e políticas, fomentando debates sociais atuais. O conteúdo inclui ainda aspectos práticos da dança, como a linguagem corporal, ritmo e expressão criativa, incentivando os alunos a desenvolverem suas próprias narrativas através da movimentação corporal.

A metodologia adotada nesta atividade integra a expositiva com práticas de aprendizagem ativa, permitindo que os alunos absorvam o conteúdo teórico e então apliquem esse conhecimento de maneira prática. A aula inicial será uma palestra interativa, onde os alunos serão instigados a participar através de perguntas e debates. Em seguimento, a criação de coreografias em grupos estimula o aprendizado colaborativo, valorizando a interação, a criatividade e a expressão pessoal dos alunos. Essa abordagem é projetada para garantir que os alunos não apenas recebam informações, mas também construam ativamente conhecimento através da prática e do engajamento direto com o conteúdo.

Para a execução desta atividade, o cronograma foi pensado para otimizar o tempo e garantir a integração teórica e prática de forma dinâmica e eficaz. A atividade está planejada para ocorrer em uma aula de 60 minutos. Essa aula começará com uma apresentação expositiva sobre a história da dança e suas influências sociais e culturais, usando exemplos e contextos que promovam o reconhecimento dos alunos sobre a relevância dessa arte. No final da explanação, serão formados grupos para iniciar a discussão sobre temas sociais e o desenvolvimento preliminar de coreografias, que depois continuarão a ser trabalhadas em reuniões fora do horário de aula.

Os recursos utilizados nessa atividade são simples, visando uma abordagem que seja acessível e prática, respeitando o contexto escolar sem a necessidade de tecnologia avançada. A principal ferramenta será o espaço físico da sala ou quadra, que deve estar claro e desimpedido para ensaios e apresentações. Complementando, podem ser utilizados materiais de apoio como quadros para desenho de esquemas das coreografias, espelhos, caso disponíveis, para crítica visual e feedback coordenado pelos próprios colegas, e referências bibliográficas que alimentem o background teórico da dança.

Estimado professor, ao desenvolver atividades inclusivas, estamos apoiando o desenvolvimento integral dos alunos e promovendo um ambiente de aprendizagem acolhedor e estimulante. Para a inclusão nesta atividade, considerar as necessidades e capacidades individuais será crucial. Embora essa turma não apresente condições ou deficiências específicas, é sempre fundamental verificar se todos os alunos estão confortáveis e engajados, oferecendo suporte adicional quando necessário. A atividade será adaptada no que diz respeito à complexidade das coreografias para que todos possam participar de acordo com seu ritmo de aprendizado. Promover a empatia entre os alunos pode ser uma poderosa estratégia para reforçar os laços e o respeito mútuo, e, por isso, incentivamos o diálogo aberto sobre as diferenças de habilidades e a possibilidade de expressarem ideias de forma colaborativa.