O conteúdo programático da atividade abrange os fundamentos da fotografia de retratos, onde os alunos têm a oportunidade de compreender conceitos básicos e suas aplicações práticas. Inicia-se com uma introdução teórica que cobre iluminação, enquadramento e foco, preparando os alunos para uma prática mais reflexiva e técnica. A exploração desses conceitos é reforçada ao longo da atividade através de exercícios práticos de fotografia entre pares. A discussão dos resultados e análises dos retratos produzidos pelos alunos é parte integral do aprendizado, promovendo a conexão entre teoria e prática, bem como a compreensão crítica das emoções capturadas nas imagens.

A metodologia adotada nesta atividade é centrada no ensino ativo e participativo, onde os alunos têm um papel protagonista na construção de seu conhecimento. Ao iniciar com uma introdução teórica básica, a atividade já propõe uma aplicação imediata através de exercícios práticos realizados em duplas, permitindo que cada aluno atue como fotógrafo e modelo. Esta dinâmica promove a colaboração e a comunicação eficaz. A exibição e discussão das fotografias ao final da aula são momentos de reflexão e crítica, que incentivam a análise coletiva e o desenvolvimento de uma percepção mais aguçada sobre o uso da técnica fotográfica e a expressão das emoções capturadas.

O cronograma da atividade está estruturado para uma única aula de 60 minutos, permitindo que todos os objetivos de aprendizagem sejam abordados de maneira eficaz. A aula começa com uma introdução teórica concisa, seguida por sessões práticas onde os alunos trabalharão em pares para capturar retratos. A parte final da aula se destina à exibição das fotografias e discussão em grupo, onde as técnicas aplicadas serão analisadas e os resultados discutidos, promovendo o aprendizado colaborativo e a reflexão crítica.

Os recursos essenciais para a atividade incluem materiais que sejam acessíveis e engajantes, como câmeras (pode-se utilizar câmeras de smartphones dos alunos), acesso a um projetor para exibição das fotografias, e materiais de apostila que introduzem os conceitos básicos de fotografia de retrato. A utilização de tecnologia é ponderada para garantir a acessibilidade a todos os alunos e incentivar o uso ético e crítico de recursos digitais na arte.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos professores em relação à sobrecarga de tarefas, mas é crucial que as estratégias de inclusão e acessibilidade estejam no centro do processo educativo. Para essa atividade, recomenda-se cuidar para que todos os alunos tenham acesso aos recursos tecnológicos necessários, possivelmente através do compartilhamento de equipamentos. A ética e o respeito à diversidade devem ser abordagens constantes, incentivando a inclusão e participação de todos. É recomendável também criar um ambiente de discussão aberto e respeitoso, onde cada aluno se sinta valorizado ao expressar suas opiniões e percepções.