O conteúdo programático abordado nesta atividade enfatiza a prática da fotografia como ferramenta de expressão artística e visualização de conceitos abstratos. Os alunos entenderão a composição fotográfica, utilização de luz e sombra, e técnicas básicas de captura digital. A atividade envolverá explorações do entorno físico, que contribuirão para a percepção da estética no cotidiano. Desta forma, o conteúdo relaciona teorias artísticas a práticas contemporâneas, oferecendo uma visão prática dos ensinamentos artísticos.

A metodologia utilizada na atividade 'Caça ao Tesouro Fotográfico' oferece um ambiente de aprendizagem dinâmica e prática, destacando o trabalho em grupo como ferramenta principal. Incorpora técnicas de aprendizagem colaborativa e ativa, já que os alunos exploram o terreno escolar e capturam imagens que representem temas abstratos. A discussão pós-atividade permite que os alunos pratiquem a avaliação crítica das obras dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e diversidade de opiniões. Esta abordagem incentiva os alunos a serem protagonistas de seu aprendizado, enquanto desenvolvem habilidades interpessoais e críticas.

O cronograma para a atividade está planejado para uma aula de 50 minutos. No início da aula, será feita uma breve introdução ao tema e à fotografia, seguida pela divisão dos alunos em grupos. Em seguida, os alunos sairão para fotografar por um período limitado em torno da escola. Após este momento prático, os grupos retornarão à sala para a apresentação e discussão dos trabalhos. Este cronograma foi pensado para garantir que todos os alunos tenham tempo suficiente para cada etapa, assegurando uma experiência completa e instrutiva.

Os materiais e recursos pensados para esta atividade incluem o uso de smartphones pessoais dos alunos, que são ferramentas comumente disponíveis e de fácil manuseio. Além disso, o professor poderá disponibilizar algumas câmeras fotográficas digitais simples, caso algum aluno não disponha de smartphone. O ambiente escolar físico será utilizado como cenário para a atividade, proporcionando um espaço conhecido e seguro para a exploração fotográfica. Por fim, o uso de projetor e computador na sala de aula será necessário para que os grupos apresentem suas fotografias, promovendo um ambiente de compartilhamento e aprendizado coletivo.

Sabemos que os professores enfrentam muitas demandas e desafios diariamente, por isso é vital que as estratégias de inclusão e acessibilidade sejam práticas e de fácil implementação. Para esta atividade, recomenda-se assegurar que todos os alunos, independentemente de seus conhecimentos prévios ou experiências com fotografia, sintam-se apoiados e integrados. Isso inclui fornecer suporte adicional para o uso de tecnologia quando necessário, e promover um ambiente de discussão em que todas as vozes sejam respeitadas e ouvidas. As reuniões posteriores à atividade podem abordar questões de acessibilidade nos métodos e garantir que possam ser usados recursos adicionais, conforme necessário, para apoiar plenamente todos os alunos durante o processo.