O conteúdo programático está estruturado para oferecer aos alunos uma visão abrangente e crítica da arte urbana como manifestação cultural contemporânea. Inicialmente, os estudantes serão introduzidos aos conceitos e à história do grafite, abrangendo desde suas origens até suas expressões modernas nas cidades. Em seguida, a integração de temas como sustentabilidade e diversidade será abordada, incentivando os alunos a considerarem como a arte pode ser utilizada para refletir e questionar questões sociais e ambientais relevantes. Por fim, uma discussão ética sobre legalidade, tolerância e aceitabilidade social das práticas de grafite possibilita uma aplicação prática do que foi aprendido, levando os alunos a considerar as implicações mais amplas de suas expressões artísticas no espaço público.

A metodologia aplicada nesta atividade está centrada no uso da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), uma abordagem que envolve os alunos em projetos de pesquisa e criação de murais de grafite. Esta abordagem incentiva o uso da criatividade e oferece espaço para que os estudantes liderem sua própria aprendizagem de forma ativa e reflexiva. A interatividade e a colaboração são essenciais, pois os alunos devem trabalhar juntos para planear, discutir e executar suas ideias criativas. Além disso, debates orientados proporcionarão a base para que os estudantes participem de discussões éticas e sociais sobre a arte urbana, ampliando o espectro de aprendizagem e proporcionando uma dinâmica de ensino rica e diversificada. A aplicação desta metodologia é apoiada por discussões guiadas, sessões de brainstorming e avaliações reflexivas contínuas.

O cronograma da atividade foi projetado para se adaptar à dinâmica de uma única aula de 60 minutos, otimizando o tempo disponível para assegurar que todos os aspectos do projeto sejam abordados de forma consistente. A fase inicial envolve uma introdução de 15 minutos sobre a arte urbana e suas implicações sociais. Em seguida, os alunos terão 20 minutos para a formação dos grupos e planejamento criativo do mural. A etapa de execução prática e construção do mural ocupará 15 minutos, onde os alunos poderão iniciar esboços e discutir as cores e estilos a serem utilizados. Por fim, serão reservados 10 minutos para uma breve apresentação e discussão dos projetos propostos, permitindo conclusões e feedback dos colegas.

A atividade requer o uso de recursos e materiais que apoiem o processo criativo e de pesquisa dos alunos. Entre os recursos essenciais estão materiais de arte como tintas, pincéis e papel, necessários para a produção dos murais de grafite. Ferramentas multimídia também são recomendadas para explorar referências artísticas e conduzir pesquisas visuais, como vídeos e documentários sobre arte urbana. Além disso, o uso de tecnologias digitais, como apresentações de slides e recursos online, amplifica as discussões, promovendo uma experiência de aprendizagem mais interativa e aprofundada. Estes recursos são essenciais para fomentar a criatividade, provocar reflexões e resultar em um projeto colaborativo visualmente impactante e relevante.

Compreendemos as demandas diárias enfrentadas pelos professores e propomos estratégias de inclusão e acessibilidade que podem enriquecer a experiência de ensino sem acarretar em custos elevados ou grandes alterações na prática pedagógica. Uma proposta prática é a utilização de metodologias ativas que permitem flexibilidade nas atividades, proporcionando aos estudantes diferentes maneiras de explorar e expressar ideias. Usar uma variedade de materiais visuais e táticos possibilita a inclusão de diferentes estilos de aprendizagem e assegura que todos os alunos participem de maneira significativa. Mais ainda, fomentar um ambiente inclusivo, incentivando o respeito e a cooperação entre os colegas, é crucial para permitir a diversidade de pensamentos e abordagens na execução dos murais. Finalmente, é importante monitorar continuamente o engajamento de cada aluno, ajustando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam contribuir e avançar em seu ritmo individual.