Momento 1: Introdução à Atividade (10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da atividade 'Biologia no Cotidiano'. Explique aos alunos que eles explorarão como conceitos biológicos são aplicados nas suas vidas diárias. É importante que você destaque os temas de pesquisa como alimentação e saúde, já que esses aspectos são parte do cotidiano de todos. Incentive perguntas e esclareça dúvidas para garantir que todos compreendam o propósito da atividade.

Momento 2: Formação de Grupos (5 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 participantes. Permita que se formem grupos naturalmente ou oriente para balancear as equipes em termos de habilidades. Fique atento para garantir que nenhum aluno se sinta isolado ou excluído. Observe se todos os grupos têm clareza sobre seus objetivos e estão preparados para iniciar a pesquisa.

Momento 3: Planejamento da Pesquisa (10 minutos)
Oriente os grupos a definirem seu foco de pesquisa dentro dos temas estabelecidos. Incentive-os a listar as fontes de informação disponíveis e possíveis subtemas a explorar. Intervenha para ajudar na organização das ideias e sugerir recursos úteis, como sites confiáveis de biologia ou artigos introdutórios. É importante que você supervisione os grupos para garantir que estão alinhados com os objetivos de aprendizagem da atividade.

Momento 4: Início da Pesquisa (20 minutos)
Permita que os alunos utilizem computadores ou tablets para iniciar suas pesquisas sobre como biologia se aplica ao cotidiano. Circule pela sala para oferecer suporte técnico e acadêmico, caso necessário. Estimule os estudantes a anotar pontos relevantes e começar a estruturar suas ideias para a apresentação futura. Avalie o engajamento dos alunos observando como trabalham em equipe e verificando o progresso da pesquisa.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (5 minutos)
Reúna a turma para um fechamento rápido, onde cada grupo compartilha brevemente suas descobertas iniciais e desafios encontrados. Estimule a reflexão sobre como a pesquisa está ampliando seu entendimento dos conceitos biológicos. Encoraje comentários sobre o processo de cooperação dentro dos grupos. Dê um feedback inicial e estime a continuidade do trabalho na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive o uso de tecnologias assistivas disponíveis para facilitar o acesso à informação, como softwares de leitura de tela, caso necessário. Promova a troca de responsabilidades dentro dos grupos para que todos possam contribuir de acordo com suas facilidades e dificuldades. Se houver necessidade de adaptações, considere a possibilidade de resumos das pesquisas em formatos acessíveis ou oriente os alunos a apresentarem seu trabalho de forma verbal. Esteja disponível para apoio e encorajamento, garantindo que ninguém fique para trás.

Momento 1: Organização e Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando a sala para que todos os grupos possam se apresentar. Explique brevemente como as apresentações serão conduzidas e o tempo limite para cada grupo. Permita que os alunos façam os últimos ajustes nas suas apresentações e configurem os recursos necessários, como computadores ou projetores. É importante que você passe confiança aos alunos para que se sintam confortáveis ao apresentar suas descobertas.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Conduza as apresentações de modo que cada grupo tenha aproximadamente 5 minutos para expor suas pesquisas. Durante as apresentações, incentive os alunos a usarem recursos visuais e a falarem de forma clara e objetiva. Mantenha o controle do tempo e avise os grupos quando o tempo estiver próximo de esgotar. Avalie a clareza das apresentações e como os apontamentos relacionam os conceitos biológicos ao cotidiano dos alunos.

Momento 3: Debate Orientado (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza um debate para que os alunos possam discutir o que aprenderam com as descobertas dos colegas. Faça perguntas orientadoras que tragam à tona diferentes perspectivas sobre a aplicabilidade dos conceitos biológicos no cotidiano. Estimule todos os alunos a participarem, respeitando as opiniões divergentes. Avalie a participação e a capacidade de argumentação dos alunos durante o debate, observando como eles constroem seus argumentos e reagem às contribuições dos colegas.

Momento 4: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo um resumo dos principais aprendizados e reflexões. Ofereça feedback construtivo tanto sobre as apresentações quanto sobre o debate, destacando o que foi feito de positivo e onde há espaço para melhorias. Encoraje os alunos a refletirem sobre como a atividade pode influenciar seu entendimento da biologia no futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça a possibilidade de alguns alunos utilizarem apresentação escrita para complementar sua fala, caso existam alunos que se sintam desconfortáveis em falar em público. Facilite a interação durante o debate, assegurando que alunos mais tímidos também tenham espaço e tempo para se expressar. Considere a utilização de ferramentas de tecnologia assistiva para alunos que necessitem de apoio adicional, como amplificadores de som ou tradutores em tempo real. Seja flexível e adaptativo, motivando todos a participarem e darem o seu melhor.