O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo detalhado dos elementos químicos essenciais para o corpo humano, suas funções, fontes alimentares e consequências de sua deficiência ou excesso no organismo. A atividade foi concebida para incluir tópicos de química básica e biologia humana, promovendo uma compreensão interdisciplinar dos conceitos abordados. Essa abordagem ajuda os alunos a estabelecerem conexões entre os conhecimentos teóricos de sala de aula e suas aplicações práticas em saúde e nutrição. Além disso, o desenvolvimento da pesquisa permite que os alunos pratiquem a metodologia científica em um contexto de investigação aplicada.

A metodologia aplicada nesta atividade foca na aprendizagem ativa, onde os estudantes são os protagonistas do processo educacional. A atividade é iniciada com uma dinâmica de investigação, onde os alunos, divididos em grupos, recebem dicas para identificar elementos químicos no corpo humano. Após a identificação, realizam pesquisas sobre o elemento, utilizando textos base e fontes adicionais, agregando experiências práticas à teoria. A metodologia promove não apenas a retenção de conhecimento, mas também o desenvolvimento de estratégias de pesquisa, habilidades de comunicação ao apresentar suas descobertas, e cooperação através do trabalho em equipe e debates. Esse formato de aula visa engajar os alunos de forma significativa, estimulando o pensamento crítico e a aplicação prática do conhecimento teórico adquirido.

A atividade está programada para ser desenvolvida em uma aula de 50 minutos, garantindo um equilíbrio entre a introdução do tema, a exploração prática através da dinâmica de grupo e a apresentação das descobertas. Inicialmente, o professor oferece uma breve introdução sobre a importância dos elementos químicos para o corpo humano. Em seguida, os alunos iniciam a atividade principal, trabalhando em grupos para identificar e pesquisar os elementos químicos. O cronograma permite tempo suficiente para pesquisa e prepara os estudantes para uma sessão de apresentação, onde compartilham suas descobertas e participam de um debate, consolidando o aprendizado.

Os materiais e recursos a serem utilizados nesta atividade incluem textos base específicos sobre os elementos químicos do corpo humano, que serão distribuídos aos alunos para orientação na pesquisa. Computadores ou tablets com acesso à internet são recomendados para apoiar a pesquisa online e proporcionar fontes adicionais de informação. Além disso, o uso de recursos audiovisuais pode enriquecer a apresentação dos resultados. Materiais impressos, como folhas de atividades e quadros brancos, podem ser úteis para organização e apresentação. Esses recursos são selecionados para facilitar o aprendizado, oferecendo aos alunos as ferramentas necessárias para conduzir suas pesquisas e trabalhos colaborativos de forma efetiva.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas é essencial garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam participar efetivamente da atividade. Neste caso, a inclusão pode ser promovida através de estratégias que incentivam a participação equitativa de todos os alunos. A utilização de recursos digitais que são facilmente acessíveis e adaptáveis pode beneficiar todos os alunos sem incorrer em custos adicionais significativos. Sugere-se adaptar o ritmo de trabalho das atividades para permitir participação plena e realizar ajustes na apresentação das informações para melhorar a compreensão. Encorajamos os professores a criar um ambiente de sala de aula inclusivo, incentivando a interação entre todos os alunos e oferecendo suporte individualizado quando necessário.