O conteúdo dessa atividade explorará conceitos fundamentais relacionados à alternância entre dia e noite, introduzindo noções de tempo e sua medição por meio da construção de um relógio de sol. Os alunos aprenderão sobre a influência dos ciclos naturais nas atividades humanas e na natureza de forma mais ampla, desenvolvendo habilidades de observação e análise crítica. A discussão coletiva enfatizará a importância da comunicação e das rotinas diárias, relacionando-as com os conceitos científicos abordados.

A metodologia empregada na atividade combina prática experimental com abordagens de aprendizagem social por meio de rodas de debate. Iniciaremos com a montagem do relógio de sol, seguida de sessões de observação em diferentes momentos do dia. Após a coleta de dados, os alunos participarão de uma roda de debate para discutir suas observações e compartilhar suas rotinas, relacionando-as aos conceitos aprendidos. Esta estratégia permite a integração de conhecimento teórico com experiências pessoais e fomenta o desenvolvimento de competências socioemocionais.

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, focaremos na apresentação do conceito, construção dos relógios de sol e início das observações. Na segunda aula, daremos continuidade às observações em diferentes momentos e realizaremos a roda de debate para discussão e compartilhamento das descobertas.

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis como palitos, papel cartão, lápis ou canetas. Além disso, espaço adequado para a observação do relógio de sol é essencial, idealmente um local ao ar livre onde a luz do sol esteja disponível. O uso de câmera ou dispositivos móveis para registro das sombras pode enriquecer a experiência, embora não seja estritamente necessário.