O conteúdo programático desta aula é cuidadosamente desenhado para promover o entendimento das interações ecológicas e as relações entre forma e função nos organismos vivos. Os alunos são introduzidos a conceitos básicos de biologia e ecologia, enriquecendo sua compreensão teórica através da observação direta e documentação no jardim ou horta da escola. Essa abordagem prática permite que os estudantes explorem e façam conexões relevantes entre o aprendizado e o ambiente que os cerca, enquanto aprendem sobre a estrutura e a função das folhas, raízes, caules e flores, bem como sobre as adaptações de animais locais.

A metodologia integrará diversas abordagens pedagógicas que promovem o aprendizado ativo e colaborativo. A preparação dos alunos antes da aula, através da sala de aula invertida, assegura que eles venham preparados para engajar no projeto de construção de um mural classificatório. A aprendizagem baseada em projetos aproxima os alunos da realidade prática, permitindo que desenvolvam competências investigativas e analíticas ao classificar as observações realizadas. Durante a atividade mão-na-massa, as crianças são incentivadas a aplicar seu conhecimento e a trabalhar em grupo, promovendo habilidades sociais e cognitivas essenciais para seu desenvolvimento integral.

A aula será desenvolvida em uma única sessão de 50 minutos, otimizando o tempo para integrar diferentes etapas do processo de investigação e construção do mural. A metodologia ativa garante que cada minuto seja utilizado de forma eficiente, com uma introdução breve que retome as descobertas individuais dos alunos e uma etapa final de reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Essa distribuição temporal permite a imersão dos alunos em um ciclo contínuo de aprendizado, reflexão e compartilhamento, maximizada pela colaboração intergrupal.

Os recursos utilizados nessa atividade incluem materiais simples e acessíveis que facilitam a aprendizagem divertida e significativa. Kits de exploração para cada aluno, compostos de lupas e cadernos de anotações, incentivam a compreensão tátil e visual. Materiais de papelaria, como cartolinas e marcadores, são usados para a construção do mural. Esses recursos não são apenas economicamente viáveis, mas intencionalmente escolhidos para promover a criatividade, colaboração e expressão individual dos alunos, sem depender de tecnologias complexas ou caras.

Para facilitar a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, mesmo aqueles sem condições ou deficiências específicas, é essencial promover um ambiente de aprendizagem acolhedor e responsivo. Estratégias práticas incluem a diferenciação de instruções, assegurando que as explicações sejam claras e acessíveis a todos, incentivando o apoio mútuo entre colegas. Modificações no ambiente, como a organização de espaços acessíveis a todos os alunos, são adotadas para que cada um se movimente e observe os materiais livremente. Isso pode envolver posicionar recursos em alturas acessíveis e garantir que todos os alunos possam interagir sem obstáculos. Esse enfoque fomenta um espaço inclusivo, onde cada criança é encorajada a explorar seu potencial pleno sem barreiras físicas ou culturais.