Desenvolvida por:
Amanda…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Ciências
Temática:
Educação Ambiental, 5 Rs, Reciclagem, Sustentabilidade
Os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental participarão de uma atividade prática destinada a conscientizar sobre a importância da reciclagem e sustentabilidade. A atividade começa com uma introdução sobre os impactos positivos da reciclagem através de uma pesquisa dirigida, onde os estudantes terão a oportunidade de explorar diferentes fontes sobre o assunto. Em seguida, uma roda de debate será realizada para compartilhar descobertas e discutir sobre hábitos sustentáveis que podem ser integrados às suas vidas quotidianas. Na aula expositiva, os diferentes tipos de materiais recicláveis serão apresentados, ajudando os alunos a identificá-los e compreendê-los melhor. Na aula seguinte, os alunos trabalharão em grupos, participando de um desafio para criar objetos úteis a partir de materiais recicláveis coletados previamente. Ao final, apresentarão seus produtos para a turma, promovendo a criatividade, colaboração e conscientização ambiental.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem estão focados em promover uma compreensão mais profunda sobre sustentabilidade e práticas de reciclagem nos alunos. Espera-se que os estudantes desenvolvam a habilidade de investigar e argumentar sobre temas ambientais, além de serem capazes de aplicar seus conhecimentos na prática, criando novos objetos a partir de materiais recicláveis. Outro objetivo é incentivar o trabalho colaborativo e a tomada de decisões em grupo, habilidades fundamentais para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças nesta faixa etária.
- Promover a conscientização ambiental
- Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação
- Estimular a criatividade e o trabalho em equipe
- Aplicar conceitos de reciclagem na prática
Habilidades Específicas BNCC
- EF03CI05: Propor soluções para problemas ambientais no entorno da escola
- EF03CI06: Comparar propriedades de materiais, justificando o uso e o reuso
Conteúdo Programático
O conteúdo programático da atividade abrange tópicos essenciais sobre a reciclagem e sustentabilidade. A introdução ao tema será feita através de uma pesquisa dirigida, incentivando os alunos a explorarem diferentes fontes e entenderem o impacto positivo das práticas de reciclagem. A aula incluirá, ainda, a identificação de materiais recicláveis e a discussão sobre práticas sustentáveis, proporcionando um conhecimento abrangente e prático, alinhado com as necessidades cognitivas dos alunos do 3º ano.
- Introdução à reciclagem e sustentabilidade
- Pesquisa sobre impactos ambientais positivos
- Identificação de materiais recicláveis
- Práticas sustentáveis no cotidiano
Metodologia
A metodologia adotada visa engajar os alunos por meio de metodologias ativas, promovendo uma aprendizagem prática e significativa. Na primeira aula, são utilizadas as técnicas de sala de aula invertida e roda de debate, que incentivam a pesquisa autônoma e a discussão de ideias entre colegas. A aula expositiva complementa estas atividades, proporcionando aos alunos o conhecimento necessário sobre materiais recicláveis. Na segunda aula, a aprendizagem baseada em jogos e a atividade prática de criação de objetos recicláveis aprimoram o trabalho colaborativo e a aplicação do conhecimento adquirido.
- Sala de Aula Invertida
- Roda de Debate
- Aula Expositiva
- Aprendizagem Baseada em Jogos
- Atividade Mão-na-massa
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada, cada uma com metodologias específicas para facilitar a aprendizagem dos alunos. A primeira aula caberá ao estudo teórico e a discussão coletiva sobre reciclagem e sustentabilidade, enquanto a segunda estará focada em atividades práticas criativas. Esta divisão permite uma abordagem equilibrada entre teoria e prática, garantindo que os alunos compreendam profundamente os conceitos e sejam capazes de aplicá-los de maneira significativa.
- Aula 1: Pesquisa sobre reciclagem, debate e apresentação de materiais recicláveis.
- Aula 2: Desafio de criação de objetos a partir de materiais recicláveis.
Momento 1: Pesquisa sobre Reciclagem (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a importância da reciclagem. Disponibilize tablets ou computadores e oriente os estudantes a realizarem uma pesquisa rápida sobre impactos ambientais positivos da reciclagem. Permita que consultem fontes seguras e confiáveis. Oriente-os a anotar suas descobertas em um caderno para posterior discussão. É importante que você observe se todos estão engajados na atividade e prestar suporte a alunos que possam ter dificuldades com a pesquisa.
Momento 2: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em uma roda de debate. Permita que cada aluno compartilhe uma descoberta significativa feita durante a pesquisa. Estimule a troca de ideias e promova um ambiente onde os alunos possam expressar suas opiniões com clareza e respeito. Oriente a turma a considerar ações sustentáveis que podem ser incorporadas no dia a dia. Observe se todos os alunos participam e assegure-se de que o debate está respeitoso e produtivo. Avalie o nível de compreensão dos alunos com base nas argumentações apresentadas.
Momento 3: Aula Expositiva e Apresentação de Materiais Recicláveis (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma aula expositiva sobre os diferentes tipos de materiais recicláveis. Apresente exemplos concretos de itens como garrafas, papel, alumínio e plástico. Permita que os alunos manipulem esses materiais para facilitar a identificação. Explique as diferenças entre recicláveis e não recicláveis. Depois, peça aos alunos que apresentem os materiais coletados previamente, descrevendo como podem ser reciclados. Acompanhe as apresentações e forneça feedback construtivo. Avalie a capacidade dos alunos de identificar corretamente os materiais recicláveis e suas explicações durante a apresentação.
Momento 1: Planejamento e Coleta de Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em grupos que já tenham sido formados na aula anterior. Explique o desafio: criar um objeto útil a partir de materiais recicláveis. Forneça sugestões de objetos, como porta-lápis, brinquedos ou suportes para plantas. Peça aos alunos que revisem o que têm em mãos e planejem o que irão construir. Certifique-se de que todos os alunos estão engajados e contribuindo com ideias. Observe a interação entre os alunos e intervenha caso algum grupo encontre dificuldades. A avaliação pode ser feita observando a participação ativa e a capacidade dos alunos em planejar de forma coletiva.
Momento 2: Mão na Massa - Criação dos Objetos (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a começarem a construção de seus objetos a partir dos materiais recicláveis coletados. Forneça materiais adicionais, como tesouras, colas e fitas adesivas, para ajudar nas criações. Circule pela sala oferecendo assistência técnica e incentivando a criatividade dos grupos. Assistência é especialmente importante para alunos que podem estar indecisos sobre o que criar ou como começar. Avalie o progresso de cada grupo observando a divisão de tarefas e a colaboração durante o processo de construção.
Momento 3: Apresentação e Avaliação dos Projetos (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma exposição informal onde cada grupo apresentará seu projeto para a classe. Oriente os alunos a destacar qual material foi utilizado, dificuldades enfrentadas e como superaram esses desafios. Permita que todos os grupos falem e incentive o outro a fazer perguntas e dar sugestões construtivas. Ofereça feedback positivo enfatizando inovações e colaborações bem-sucedidas. Avalie a habilidade dos alunos em comunicar suas ideias claramente e o desempenho do time como um todo.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para melhorar a inclusividade, assegure que os grupos tenham um equilíbrio de habilidades e personalidades diversas. Caso algum aluno tenha dificuldades de socialização, incentive-o a assumir um papel específico dentro do grupo, como responsável por anotar ideias ou supervisionar materiais. Forneça acompanhamento mais próximo aos grupos que demonstrarem necessidade de assistência para garantir que todos os alunos se sintam apoiados e motivados. Se algum aluno estiver com dificuldades tecnológicas, como manusear certos materiais ou equipamentos, crie formas de dividir tarefas onde todos possam contribuir da forma que puderem. É importante assegurar que todos se sintam valorizados por suas contribuições.
Avaliação
A avaliação desta atividade será diversificada, compreendendo métodos formativos e somativos para garantir que todos os alunos sejam avaliados de forma justa e construtiva. Os principais objetivos serão a avaliação da compreensão sobre reciclagem, a habilidade de trabalhar em grupo e a criatividade na criação de objetos. Critérios como envolvimento na pesquisa, atitude durante o debate, colaboração na atividade prática e inovação nas soluções apresentadas serão observados. Como exemplo prático, o professor pode usar uma rubrica para atribuir notas durante a apresentação, proporcionando uma avaliação clara e objetiva. Além disso, fornecer feedback formativo ao longo das aulas incentivará a melhoria contínua, permitindo adaptações no processo de aprendizagem, se necessário.
- Participação no debate
- Qualidade do trabalho em equipe
- Criatividade no projeto final
- Compreensão demonstrada na pesquisa
1. Objetivo da Avaliação:
A avaliação do critério 'Criatividade no projeto final' busca reconhecer e incentivar a habilidade dos alunos em pensar fora da caixa e usar sua imaginação para criar objetos inovadores com materiais recicláveis. O objetivo é verificar como os alunos aplicam suas ideias de forma original e prática, alinhando-se ao objetivo de aprendizagem de estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
2. Critérios de Avaliação:
Os projetos serão avaliados com base na originalidade da ideia, na inovação demonstrada no uso dos materiais recicláveis, na funcionalidade e na estética do objeto finalizado. Níveis de desempenho esperados incluem a capacidade dos alunos em assumir riscos criativos e apresentar soluções únicas e relevantes.
3. Sistema de Pontuação:
A pontuação será avaliada em uma escala de 0-10, com os pontos distribuídos da seguinte forma: Originalidade da ideia (3 pontos), Inovação no uso de materiais (3 pontos), Funcionalidade do objeto criado (2 pontos), Estética e acabamento (2 pontos).
4. Rubricas de Avaliação:
Critério 1: Originalidade da ideia
Este critério avalia quão inovadora e única é a ideia proposta para o objeto reciclado.
Pontuação:
3 pontos: A ideia é excepcionalmente original e se destaca por sua novidade.
2 pontos: A ideia é boa e demonstra originalidade, mas com elementos comuns.
1 ponto: A ideia é pouco original ou uma cópia de conceitos já existentes.
Critério 2: Inovação no uso de materiais
Avalia como os materiais recicláveis foram utilizados de maneira inovadora.
Pontuação:
3 pontos: Materiais são usados de formas altamente inovadoras e criativas.
2 pontos: Materiais são usados de maneira interessante, mas com algumas oportunidades para mais inovação.
1 ponto: Pouca inovação no uso dos materiais, aplicação previsível.
Critério 3: Funcionalidade do objeto criado
Avalia se o objeto final é funcional e atende ao propósito proposto.
Pontuação:
2 pontos: O objeto é altamente funcional e cumpre perfeitamente seu propósito.
1 ponto: O objeto é funcional, mas com algumas limitações em seu uso.
0 ponto: O objeto não é funcional ou não cumpre o propósito proposto.
Critério 4: Estética e acabamento
Avalia a aparência visual e acabamento do objeto criado.
Pontuação:
2 pontos: O objeto é esteticamente agradável e bem acabado.
1 ponto: O objeto tem boa estética, mas o acabamento poderia ser melhor.
0 ponto: O objeto carece de acabamento ou apelo estético.
5. Adaptações e Inclusão:
Para adaptar a avaliação de criatividade, alunos com diferentes necessidades podem ser incentivados a usar meios alternativos para expressar suas ideias, como desenhos ou descrições orais antes da criação. Critérios flexíveis devem ser aplicados para considerar o esforço individual e coletivo, levando em conta o contexto e as capacidades de cada aluno, garantindo equidade no processo de avaliação.
Materiais e ferramentas:
Os recursos e materiais necessários para a realização da atividade incluem itens recicláveis coletados previamente pelos alunos, materiais de pesquisa como tablets ou acesso a computadores, e um espaço adequado para apresentações e discussões em grupo. Ferramentas práticas, como tesouras e colas, também serão necessárias para a elaboração dos objetos. A integridade dos recursos deve ser garantida para facilitar a execução eficiente da atividade, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente e sem dificuldades.
- Materiais recicláveis (garrafas, papel, etc.)
- Tablets ou computadores
- Tesouras e colas
- Espaço para apresentações
Inclusão e acessibilidade
Sabemos o quanto os professores estão sobrecarregados com suas responsabilidades, mas é essencial garantir que a sala de aula seja um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Nesta atividade, recomenda-se adaptar atividades quando necessário, como fornecer instruções verbais claras e complementares às escritas, além de garantir a acessibilidade física e garantir que o espaço seja inclusivo e seguro para todos os alunos. Incentiva-se a comunicação aberta e respeitosa entre os alunos, promovendo a aceitação das diferenças e oferecendo suporte individualizado quando for necessário.
- Adaptação de instruções (verbais e escritas)
- Acessibilidade do espaço e dos materiais
- Comunicação respeitosa e inclusiva
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