O conteúdo programático desta atividade aborda conceitos fundamentais relacionados à astronomia e ao sistema solar. Ao longo do projeto, os alunos terão contato com noções básicas de astronômicas e científica além de ser estimulados a fazer conexões interdisciplinares entre ciências, arte, e educação ambiental. A integração de conceitos científicos com práticas de sustentabilidade, por meio do uso de materiais recicláveis, proporciona uma visão contextualizada e prática da aplicação dos conhecimentos escolares. A abordagem prática e teórica contemplada no conteúdo programático visa promover um aprendizado significativo e duradouro, além de desenvolver a consciência ambiental e as habilidades de trabalho coletivo.

A metodologia desta atividade baseia-se fortemente em abordagens interativas e práticas, como a aprendizagem baseada em projetos. Este método incentiva os alunos a gerirem seu próprio processo de aprendizagem através da experimentação e da criatividade. Além disso, a estratégia de trabalho em grupo é adotada para desenvolver habilidades sociais, como liderança, cooperação, e resolução de conflitos. Ao proporcionar oportunidades para a construção de maquetes e a criação de apresentações, as metodologias escolhidas promovem a autonomia estudantil e a capacidade de aplicar conhecimentos teóricos de maneira prática. A ausência de ferramentas digitais encoraja ainda mais o aluno a ser inovador com os recursos físicos disponíveis.

O cronograma está estruturado para permitir um fluxo contínuo de aprendizado ao longo de uma aula de 170 minutos. A divisão do tempo de forma produtiva é essencial para garantir que todas as etapas da atividade sejam cumpridas, desde a introdução teórica até a apresentação final dos grupos. Tempo será alocado para pesquisa, planejamento e execução dos projetos de maquete, além de preparação para as apresentações orais, as quais promovem a socialização do conhecimento adquirido. O planejamento estratégico do cronograma também facilita a monitorização contínua dos alunos, permitindo ajustes em tempo real das atividades práticas, de modo a maximizar o engajamento e a eficácia do aprendizado.

Os recursos para esta aula são escolhidos de modo a maximizar a participação dos alunos, incentivando a utilização de materiais acessíveis e sustentáveis. Ao recorrer a materiais recicláveis, os alunos estão não apenas aprendendo sobre ciência, mas também se envolvendo em práticas ambientalmente responsáveis. Isso reforça a ideia de sustentabilidade como parte integrante da aprendizagem. Além disso, papéis, cartolinas, tesouras sem ponta, cola e tintas são disponibilizados para a criação das maquetes. Estes recursos foram selecionados por sua capacidade de estimular a criatividade e a inovação, sem a necessidade de tecnologias digitais, que são frequentemente indisponíveis em ambientes de ensino tradicionais.

Sabemos que a tarefa diária dos professores é repleta de desafios e afazeres, e por isso, as estratégias de inclusão e acessibilidade foram pensadas para facilitar sua implementação de forma prática e eficiente, sem custo ou esforço significativo adicional. Para garantir que todos os alunos possam explorar seu potencial máximo, a atividade foi desenhada de modo a ser inclusiva por natureza, utilizando materiais recicláveis que estão ao alcance de todos. As interações em grupo são incentivadas, promovendo a socialização e a empatia entre os estudantes. Para alunos que possam sentir dificuldades, oferece-se suporte e incentivo adicional por meio de atividades passo a passo, e o espaço de sala pode ser reconfigurado para facilitar o movimento e o acesso a todos. A constante observação e o feedback dos alunos durante o processo de construção e apresentação são cruciais para promover um aprendizado inclusivo, e sinais de alerta são discutidos como parte das orientações para intervenções apropriadas e eficazes.