O conteúdo programático inclui o estudo dos estados físicos da matéria e suas transformações através de experimentos práticos. Os alunos exploram condições de aquecimento e resfriamento, investigando quais mudanças são irreversíveis ou reversíveis. Este plano de aula abrange conceitos básicos de Ciência da Matéria, como solidificação, fusão, evaporação e condensação. Também introduz fundamentos de química, explorando a interação da matéria com energia e as mudanças estruturais que ocorrem em decorrência disso. Os alunos são incentivados a desenvolver habilidades de observação, análise comparativa e raciocínio crítico ao documentar suas descobertas em registros apropriados.

A metodologia adotada inclui atividades práticas e colaborativas, onde os alunos trabalham em grupos para realizar experimentos de aquecimento e resfriamento. O aprendizado é baseado na exploração e na experiência, promovendo o engajamento ativo dos alunos. Além disso, os alunos são incentivados a aplicar o método científico para estruturar suas descobertas, desenvolver hipóteses e testá-las. A atividade integra discussões de classe para refletir sobre os resultados e propor questionamentos. Essa abordagem favorece a construção coletiva do conhecimento e a promoção de habilidades sociais e cognitivas através da troca de ideias e da negociação de conclusões.

O cronograma da atividade está organizado em uma única aula de 60 minutos. Durante esse período, os alunos terão tempo suficiente para conduzir experimentos práticos, discutir em grupos, documentar suas observações e compartilhar conclusões em discussões de classe. O tempo estabelecido permite que cada equipe trabalhe de forma autônoma enquanto recebe orientação do professor. Organizar a atividade dessa forma assegura que todos os grupos tenham a oportunidade de realizar e analisar suas experiências e que o aprendizado seja consolidado em um único encontro.

Os materiais e recursos incluem itens básicos encontrados em uma cozinha, como ovos, chocolate e papel, que serão utilizados durante os experimentos. Além disso, serão necessários recipientes para aquecimento e resfriamento, como panelas e forminhas de gelo, bem como utensílios para misturar e registrar as observações. Ferramentas visuais, como gráficos ou registros em papel, apoiarão o processo de documentação, enquanto recursos digitais, como um projetor ou computador, poderão ser utilizados para apresentações durante a discussão em classe.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são importantes para garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado. Para isso, estratégias simples e efetivas são sugeridas para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Essas adaptações incluem a garantia de que os materiais utilizados nos experimentos estejam disponíveis para todos os grupos e que os alunos sejam apoiados conforme suas necessidades para entender o conteúdo. O professor pode observar qualquer dificuldade e intervir de forma colaborativa, fornecendo suporte individualizado quando necessário, garantindo que o ambiente seja acolhedor e inclusivo para todos, sem impor custos ou tempo excessivo no planejamento.