Este plano de aula aborda os conceitos fundamentais dos sistemas digestório, respiratório e circulatório, essenciais para a compreensão de como o corpo humano absorve, transporta e utiliza nutrientes, além de eliminar resíduos. Ao participar do tribunal simulado, os alunos terão a oportunidade de aplicar esses conhecimentos, argumentando sobre a importância desses sistemas para a saúde e nutrição. Esta abordagem proporciona uma revisão abrangente e prática, permitindo a aplicação direta do conteúdo teórico em uma situação simulada de julgamento.

Para garantir uma aprendizagem efetiva, será adotada a metodologia ativa de ensino, onde os alunos serão protagonistas de sua própria aprendizagem. Inicialmente, haverá uma breve revisão dos conceitos-chave relativos aos sistemas digestório, respiratório e circulatório. Os alunos serão, então, divididos em grupos que assumirão diferentes papéis no tribunal: defensores, acusadores e júri. Cada grupo de defensores e acusadores preparará seus argumentos, com base nas informações aprendidas. Durante o 'julgamento', cada equipe apresentará seus argumentos, enquanto o júri avaliará a força das evidências apresentadas. Essa metodologia promove não apenas a revisão do conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades socioculturais e cognitivas, como argumentação, trabalho em equipe e tomada de decisão.

A atividade será realizada ao longo de duas aulas, totalizando 2 horas. Na primeira aula, ocorrerá a revisão dos conceitos e a preparação dos argumentos pelos grupos. Na segunda aula, realizar-se-á o julgamento simulado, seguido de uma discussão reflexiva sobre o exercício.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos como quadro branco, marcadores, papel para a preparação de argumentos, e uma sala de aula que possa ser adaptada para simular o ambiente de um tribunal. Dependendo da disponibilidade, pode-se incluir uso de vestimentas especiais para cada papel (togas para o júri, por exemplo) visando enhancer a experiência simulada. Além disso, recursos digitais como apresentações em slides podem ser utilizados para a recapitulação dos sistemas estudados antes do início do debate.