Exploradores da Natureza

Desenvolvida por: Cris E… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Biodiversidade e Sustentabilidade

A atividade Exploradores da Natureza é uma saída de campo planejada para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, com o propósito de proporcionar um contato direto com a natureza, através da visita a um parque ou reserva natural próxima. Durante essa vivência, os estudantes serão encorajados a observar e identificar diferentes tipos de vegetação, compreendendo sua crucial importância para o ciclo da água, conservação do solo, cursos d'Ã¡gua, e qualidade do ar. Trabalhando em grupos, receberão fichas para registrar suas observações acerca das espécies encontradas, características do ambiente, e possíveis impactos humanos na área. Após a exploração, será realizada uma roda de debate para que compartilhem suas descobertas e reflexões, destacando a necessidade de preservar tais ambientes. Este momento será também uma oportunidade para discutir sobre as ações humanas que impactam negativamente a biodiversidade, vislumbrando juntos, soluções e práticas sustentáveis aplicáveis no dia-a-dia.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta atividade, objetiva-se que os alunos desenvolvam a capacidade de observar e compreender a natureza ao seu redor, valorizando sua biodiversidade e reconhecendo a interdependência entre os seres vivos e o meio ambiente. Espera-se que reconheçam a importância da vegetação na manutenção do equilíbrio ecológico, incluindo o ciclo da água, a conservação dos solos e cursos de água, além de contribuir para a qualidade do ar. Além disso, visa-se promover uma consciência ecológica, estimulando o pensamento crítico sobre as consequências das ações humanas no meio ambiente e incentivando a adoção de práticas sustentáveis.

Observar e identificar diversos tipos de vegetação e sua importância ecológica.
Compreender o papel da vegetação no ciclo da água, conservação do solo e qualidade do ar.
Desenvolver consciência sobre a importância da preservação do meio ambiente.
Estimular a curiosidade para com a biodiversidade local.
Promover a discussão e reflexão sobre práticas sustentáveis.

Habilidades Específicas BNCC

EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
EF05CI04: Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
EF05CI05: Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

Conteúdo Programático

Esta atividade se insere nos conteúdos de biodiversidade, ciclos biogeoquímicos, impactos ambientais e sustentabilidade. Focando na vegetação local, os alunos aprenderão como ela é fundamental para a manutenção de diversos processos ecológicos e para a qualidade de vida humana. A experiência no campo e a subsequente roda de debate almejam conectar teoria e prática, desenvolvendo um entendimento integrado e contextualizado sobre a preservação da biodiversidade e promovendo o desenvolvimento de competências relacionadas à sustentabilidade.

Biodiversidade local e sua importância ecológica
Ciclo da água e conservação dos solos
Impactos ambientais e ações humanas no meio ambiente
Práticas sustentáveis e conservação ambiental

Metodologia

Para a realização da atividade Exploradores da Natureza, serão adotadas metodologias ativas como Saída de Campo, Roda de Debate, e Aprendizagem Baseada em Projetos. A saída de campo permitirá que os alunos observem diretamente a vegetação e o ecossistema local, coletando dados para análise posterior. Na roda de debate, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas, discutir suas impressões e refletir coletivamente sobre a importância da preservação ambiental. Esta abordagem propicia uma aprendizagem mais engajada e significativa, estimulando a participação ativa dos alunos no processo educativo.

Saída de campo para observação direta e coleta de dados
Preenchimento de fichas de observação por grupos de alunos
Realização de uma roda de debate para compartilhamento e reflexão
Elaboração de propostas para práticas sustentáveis a partir das descobertas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade tem uma carga horária total de 4 horas, dividida em 4.8 aulas de 50 minutos. A saída de campo ocupará três aulas, incluindo o deslocamento. A roda de debate e a proposição de soluções sustentáveis serão realizadas nas 1.8 aulas restantes, permitindo um aprofundamento nas discussões e no desenvolvimento das ideias.

Aula 1-2: Introdução teórica sobre biodiversidade e preparação para a saída de campo
Aula 3-5: Saída de campo para observação e coleta de dados
Aula 6: Realização da roda de debate e discussão das observações
Aula 7-8: Elaboração de propostas para práticas sustentáveis e conclusão

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante a saída de campo, a qualidade das observações registradas nas fichas, a participação na roda de debate, e a criatividade e aplicabilidade das propostas de práticas sustentáveis elaboradas. Será valorizado o engajamento, a colaboração entre os estudantes, e a capacidade de aplicar o conhecimento teórico à prática. Exemplos concretos serão o preenchimento adequado e detalhado das fichas de observação e a contribuição significativa para as discussões em grupo e para a construção de soluções sustentáveis.

Materiais e ferramentas:

Os principais materiais para a atividade incluem fichas de observação para os alunos, lápis e pranchetas, câmeras ou celulares para documentação fotográfica (se permitido), materiais para proteção individual como chapéus, protetor solar e repelente, além de acessórios para a saída de campo, como água e lanches. Em sala, será necessário material para a realização da roda de debate, como um quadro branco ou flip chart, e materiais para a elaboração das propostas sustentáveis.

Fichas de observação para os alunos
Lápis e pranchetas
Câmeras ou celulares para fotos (se permitido)
Proteção individual (chapéus, protetor solar, repelente)
Materiais para roda de debate (quadro branco/flip chart)
Material para elaboração das propostas sustentáveis

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