O conteúdo programático desta aula abrange principalmente a ecologia básica e a importância das plantas nos ciclos ambientais, com ênfase no ciclo da água, conservação do solo e qualidade do ar. Os alunos explorarão como as plantas contribuem para o equilíbrio do ecossistema, aprendendo sobre processos físicos e químicos cruciais, como a fotossíntese e a transpiração, e suas interações com o clima e o solo. A intenção é unir conceitos teóricos ao desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica, facilitando um entendimento mais robusto e integrado das interações ecológicas e dos impactos humanos no ambiente.

A metodologia da atividade pretende engajar os alunos em uma experiência prática de aprendizagem que associa teoria e prática. Utilizando uma abordagem de ensino baseada em projetos, os estudantes serão estimulados a explorar ativamente os conceitos científicos e a aplicar seus conhecimentos na construção de uma floresta em miniatura. A aprendizagem colaborativa será incentivada, promovendo o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades sociais. Além disso, a atividade busca integrar a conscientização ambiental com o desenvolvimento de competências cognitivas, criando um espaço de aprendizagem que valoriza a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas de forma coletiva e engajada.

O cronograma da atividade está organizado para ser conduzido em uma única aula de 60 minutos, com a flexibilidade para incluir ajustes conforme necessário, considerando a dinâmica da turma. O período de 60 minutos será distribuído entre uma breve introdução teórica, a execução prática da criação da floresta em miniatura, seguida de uma reflexão em grupo sobre as observações e aprendizados decorrentes da atividade. Esta estrutura promove uma experiência de aprendizagem condensada mas abrangente, que busca maximizar o engajamento e a absorção de conteúdo dos alunos.

Os recursos para esta atividade são pensados para serem baratos e de fácil acesso, alinhados ao objetivo de promover a sustentabilidade e a reutilização de materiais. Isso incluiria coleta de materiais recicláveis como garrafas plásticas, papelão, restos de papel, entre outros, que serão utilizados na construção da floresta em miniatura. Além disso, o uso de plantas pequenas ou mudas, terra e pedras naturais seriam essenciais para dar vida real ao projeto. Tais materiais não só auxiliam na realização prática da atividade, mas também servem para reforçar a mensagem de conservação e respeito ambiental.

Sabemos que a carga de trabalho de um professor pode ser desafiadora, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprender e participar. Para alunos com TDAH, a atividade pode ser adaptada para incluir passos claros e curtos, auxiliando na organização e atenção. A sala de aula pode ser estruturada com locais específicos para cada fase do projeto, para limitar distrações. Recursos visuais e passos escritos podem ajudar na compreensão das instruções. Permitir pausas frequentes e um ambiente tranquilo também facilita o foco e a concentração, além de promover um espaço inclusivo para todos.