O conteúdo programático abordado nesta atividade inclui o estudo das eras geológicas, com ênfase em suas principais características e as mudanças evolutivas significativas que ocorreram em cada uma delas. Ao criar uma linha do tempo, espera-se que os alunos não apenas absorvam informações sobre datas e eventos, mas também que possam visualizar e conectar o impacto desses eventos na evolução da vida. Esta abordagem proporciona uma compreensão mais rica e contextualizada das inter-relações entre tempo geológico e biologia, incentivando os alunos a aplicar conhecimentos de ciências em um projeto prático e colaborativo, favorecendo o aprendizado interdisciplinar e contextualizado.

A metodologia adotada neste plano de aula baseia-se em uma abordagem de aprendizagem prática e colaborativa. A atividade visa a criação de um projeto que permite aos alunos expressarem sua criatividade enquanto exploram conceitos científicos complexos. O aprendizado ocorre quando os alunos são engajados em pesquisa e criação de conteúdo, apoiados por discussões em grupo e interação contínua com o professor. Este método não só facilita o entendimento dos conceitos geológicos e biológicos, mas também incentiva a socialização e o desenvolvimento de habilidades interpessoais. A ênfase na apresentação dos resultados estimula a confiança e competências de comunicação.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, maximizando a participação dos alunos em cada etapa do processo. No início da aula, os alunos terão um tempo inicial para discutir e planejar suas estratégias em grupos. Posteriormente, passarão para a fase de pesquisa e construção da linha do tempo. A aula será concluída com as apresentações, onde cada grupo terá a chance de compartilhar e explicar sua parte da linha do tempo para a turma. Este cronograma visa assegurar que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, colaborar e refletir sobre os conceitos aprendidos, promovendo uma aprendizagem ativa e integrada.

Os recursos necessários para a execução da atividade são simples e facilmente acessíveis, garantindo uma implementação prática sem exigir altos custos. A utilização de papel, canetinhas e figuras impressas apresenta uma forma eficaz de promover a criatividade e a visualização dos conceitos explorados. Além disso, o uso desses materiais estimula o desenvolvimento de habilidades manuais e senso estético nos alunos. Para enriquecer o processo de ensino e garantir um melhor aproveitamento dos materiais, poderá ser utilizada a abordagem multimodal, integrando visuais com áudio e discussões coletivas. Este conjunto de ferramentas é proposto de forma a maximizar o engajamento dos estudantes e facilitar a compreensão dos temas tratados.

Sabemos que os desafios diários enfrentados pelos professores são grandes, mas é fundamental garantir a inclusão e acessibilidade em nossas salas de aula. Para este plano, estratégias simples e práticas foram consideradas para atender às diversidades dos alunos. Por exemplo, a utilização de materiais táteis pode ajudar na compreensão de alunos com dificuldades visuais. Além disso, a organização das atividades em duplas ou grupos diversificados assegura que todos tenham a chance de participar ativamente das discussões e da criação do projeto. Incentivar a comunicação empática e o respeito mútuo durante as apresentações contribui para um ambiente de aprendizagem inclusivo, onde cada aluno se sente valorizado e respeitado.