A Jornada da Puberdade: Investigando as Mudanças do Corpo

Desenvolvida por: Edileu… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução, Sexualidade, Reprodução humana e puberdade

Nesta atividade, os alunos do 8º ano explorarão as mudanças físicas e emocionais durante a puberdade através de pesquisas em grupos. Cada grupo investigará aspectos como mudanças hormonais, desenvolvimento dos órgãos reprodutores e alterações emocionais e comportamentais. Posteriormente, apresentarão seus achados para a turma, promovendo debates e trocas de experiências pessoais. O objetivo é fomentar a empatia e a compreensão coletiva sobre essa fase da vida, essencial para um saudável desenvolvimento pessoal e social. A atividade também busca integrar conhecimentos teóricos com experiências práticas, criando um espaço seguro para compartilhar dúvidas e sentimentos acerca da puberdade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se no fortalecimento da compreensão sobre as mudanças fisiológicas e emocionais que ocorrem durante a puberdade. Os alunos exercitarão suas habilidades de pesquisa e comunicação ao investigar e apresentar suas descobertas sobre os fenômenos biológicos e sociais dessa fase. Além disto, será promovida a empatia e o respeito às diferentes vivências relacionadas à puberdade, alinhando-se com as habilidades socioemocionais propostas pela BNCC. Outro objetivo é desenvolver a capacidade de argumentação fundamentada, habilidade essencial no desenvolvimento acadêmico e cidadania consciente.

Compreender as mudanças físicas e emocionais na puberdade.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.
Fomentar empatia e respeito às experiências alheias.
Estimular a construção de argumentos fundamentados.

Habilidades Específicas BNCC

EF08CI01: Compreender as transformações no corpo humano ao longo da vida, relacionando-as às influências do ambiente e às características genéticas.
EF08CI03: Identificar e relacionar as características das fases da vida nos seres humanos com as mudanças físicas, emocionais e sociais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a exploração detalhada das transformações associadas à puberdade, tanto do ponto de vista físico quanto emocional. Os alunos serão orientados a analisar criticamente artigos científicos simplificados e fontes seguras na internet. Além disso, serão conduzidos a contextualizar essas mudanças no âmbito social e cultural, reconhecendo a diversidade de experiências que acompanham essa fase do desenvolvimento humano. Pretende-se que os alunos integrem conhecimentos de diferentes áreas para uma compreensão holística e contextualizada das informações estudadas.

Transformações físicas na puberdade: Hormônios e desenvolvimento reprodutivo.
Alterações emocionais e comportamentais durante a adolescência.
Diversidade de experiências na puberdade.
Articulação entre fatores biológicos e sócio-culturais.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade tem um enfoque ativo e colaborativo, incentivando o protagonismo estudantil. Os alunos serão divididos em grupos para desenvolver habilidades de pesquisa, coleta e interpretação de dados sobre a puberdade. Haverá um momento de socialização das descobertas, onde cada grupo apresentará suas conclusões, que servirão como base para discussões em classe. Através destas trocas, busca-se promover o respeito à diversidade de opiniões e vivências. Esta abordagem também visa preparar os alunos para a vida acadêmica e cidadã, onde o trabalho em equipe e a comunicação eficaz são fundamentais.

Pesquisa em grupos sobre temas relacionados à puberdade.
Apresentações de grupo para socialização de descobertas.

As apresentações de grupo são uma etapa crucial no processo de aprendizagem desta atividade, pois permitem a socialização das descobertas e promovem a troca de informações entre os alunos. Para conduzir as apresentações de forma eficaz, cada grupo deve reunir as informações mais relevantes obtidas durante a pesquisa e organizá-las em um formato claro e conciso. O uso de recursos visuais, como cartazes, apresentações digitais, ou mesmo dramatizações, encoraja os alunos a serem criativos e a comunicar suas descobertas de maneira engajante e acessível. Durante a apresentação, é recomendável que todos os membros do grupo participem ativamente, dividindo a responsabilidade de transmitir o conhecimento, o que ajuda a desenvolver tanto a habilidade de comunicação individual quanto o trabalho em equipe.

Para garantir o máximo proveito das apresentações, é importante que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e dúvidas, criando um ambiente de respeito e acolhimento mútuo. O papel do professor é fundamental nesse momento, pois ele deve atuar como facilitador, incentivando a interação entre os grupos, mediando dúvidas e comentários que surgirem. Este momento também é ideal para que os alunos aprendam a receber críticas construtivas e sugestões, promovendo uma cultura de feedback positivo. Além disso, orientações adicionais sobre a coerência dos argumentos e a profundidade da pesquisa podem ser discutidas para enriquecer a experiência de aprendizagem. Após as apresentações, uma discussão coletiva pode ser realizada para reforçar os conceitos abordados, permitindo que os alunos conectem as diferentes abordagens apresentadas por seus colegas e vejam a diversidade de experiências e entendimentos sobre o tema da puberdade.

Discussões em sala para aprofundamento do conteúdo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê uma aula única de 60 minutos, considerando que a atividade deve ser concisa e engajadora. Nesta aula os alunos terão tempo para pesquisar, discutir e apresentar suas descobertas sobre as mudanças na puberdade. A aula unicidade visa garantir foco e profundidade, mantendo um ritmo que estimule a participação e o interesse contínuo dos alunos.

Aula 1: Introdução, divisão dos grupos, pesquisa, preparação e apresentação. Discussão coletiva para síntese final.

Momento 1: Introdução e divisão dos grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o conteúdo que será abordado sobre a puberdade. Apresente os objetivos da aula para os alunos e discuta a importância de compreender as mudanças físicas e emocionais durante essa fase. Em seguida, divida a turma em grupos de aproximadamente cinco alunos. Cada grupo receberá um tema específico relacionado às mudanças na puberdade para pesquisar. Oriente os alunos a registrarem as ideias principais e dúvidas iniciais que tenham sobre os temas recebidos.

Momento 2: Pesquisa em grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos utilizem computadores ou tablets com acesso à internet, bem como livros didáticos, para realizar suas pesquisas. Incentive o uso de diferentes fontes de informação para que possam construir um entendimento amplo sobre o tema. Circule entre os grupos, apoiando os alunos nas dificuldades que possam encontrar e incentivando o registro das informações mais relevantes. É importante que os alunos consigam distinguir fatos de opiniões nas fontes consultadas.

Momento 3: Preparação e apresentação dos achados (Estimativa: 20 minutos)
Os grupos devem organizar as informações pesquisadas em uma apresentação. Sugira o uso de cartazes ou recursos visuais para facilitar a exposição. Estimule a criatividade dos alunos, permitindo que eles decidam a melhor forma de comunicar seus achados. Após a preparação, cada grupo terá aproximadamente 3 minutos para apresentar. Avalie a clareza e organização das apresentações, bem como o envolvimento dos alunos e a fundamentação dos argumentos apresentadores. Ofereça feedbacks rápidos e positivos após cada apresentação.

Momento 4: Discussão coletiva para síntese final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva em que cada grupo compartilha suas conclusões e experiências. Permita que os alunos expressem suas percepções pessoais e comentem sobre as apresentações, promovendo um ambiente de respeito e empatia. Facilite a articulação entre os aspectos biológicos, emocionais e socioculturais da puberdade, baseando-se nos temas apresentados. Finalize incentivando a reflexão de como o conhecimento adquirido pode impactar positivamente suas experiências pessoais e a maneira de se relacionar com os outros.

Avaliação

A avaliação da atividade ocorrerá por meio de múltiplas abordagens. Primeiramente, haverá uma observação sistemática durante as apresentações, avaliando a clareza, organização e fundamentação das informações. Em seguida, o envolvimento e a participação nos debates serão considerados, permitindo que o professor identifique o processo de aprendizagem dos alunos a partir de sua atuação prática. Finalmente, um feedback construtivo individual será fornecido, destacando pontos fortes e oferecendo sugestões de melhoria, assegurando que os alunos entendam seu progresso e áreas a serem desenvolvidas.

Observação dos alunos em apresentações e debates.
Critérios: clareza, organização, envolvimento e argumentação.
Feedback formativo individual pós-atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem materiais para pesquisa como livros didáticos, computadores ou tablets com acesso à internet, além de materiais visuais de suporte como cartazes e imagens. Será importante disponibilizar recursos inclusivos, como textos em Braille ou audiodescrições para alunos com deficiência visual, e simplificação de material para alunos com deficiência intelectual. Tais recursos garantem que todos os alunos tenham igual oportunidade de participação e acesso ao conhecimento.

Computadores/tablets com internet.
Livros didáticos de Ciências.
Cartazes, imagens e recursos visuais de apoio.
Materiais adaptados para necessidades especiais.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que o professor enfrenta inúmeras tarefas diárias, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham um ambiente de aprendizado inclusivo. Para incluir alunos com deficiência visual, recomendamos o uso de materiais em Braille e audiodescrição para os conteúdos textuais. Alunos com deficiência intelectual podem usar recursos visuais e linguagem simplificada para melhor compreensão. Promoveremos a interação entre estudantes através de atividades colaborativas e suporte constante, adaptando sempre que necessário as atividades para assegurar que todos possam participar de maneira plena e enriquecedora.

Adaptação de textos para Braille e uso de áudio descrição.
Simplificação de materiais e uso de recursos visuais.
Suporte para alunos com necessidades específicas durante atividades práticas.

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