O conteúdo programático desta atividade abrange temas essenciais de Ciências relacionadas às Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs), com foco em vida e evolução, introdução à contracepção e métodos de barreira. Cumpre destacar a importância de ensinar sobre mitos e fatos de DSTs, incentivando os alunos a diferenciar verdades científicas de crenças populares. Além disso, a discussão sobre a AIDS incluirá informações sobre sintomas, tratamento e prevenção, proporcionando uma visão abrangente e crítica. Os alunos aprenderão a analisar os modos de ação de métodos contraceptivos, promovendo responsabilidade compartilhada na escolha e uso desses métodos, conforme prescrito pela BNCC. Esta abordagem possibilita a integração de informações teóricas e práticas, ajudando os alunos a compreender a aplicação desses conceitos no dia a dia e na sociedade em que vivem.

A metodologia aplicada nesta atividade inclui a formação de grupos para trabalhar com cartões de verdade ou mito sobre DSTs, seguido por debates e discussões argumentativas guiadas. Na primeira aula, a dinâmica de grupo incentivará a cooperação e a construção coletiva de conhecimento. Na segunda aula, através de um bate-papo guiado pelo professor, os alunos poderão expor suas conclusões e refletir criticamente sobre as respostas dadas pelos diferentes grupos. Isso promove um ambiente de aprendizado colaborativo, essencial para desenvolver habilidades de mediação de conflitos e responsabilidade social. O jogo interativo utilizado agirá como um catalisador para a aprendizagem participativa, sem o uso de recursos digitais, mas mantendo alta interatividade e engajamento.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participarão do jogo interativo em grupos, deliberando sobre afirmações de modo a desenvolver a habilidade de argumentação e colaboração. Na segunda aula, serão compartilhadas as conclusões dos grupos e o debate será guiado pelo professor, permitindo uma discussão mais ampla e uma análise crítica dos temas abordados. O planejamento do cronograma visa maximizar a assimilação do conteúdo por meio de métodos práticos e reflexão coletiva, concentrando-se na aplicação do conhecimento em discussões que favoreçam o incremento das competências alinhadas à BNCC.

Os recursos para esta atividade foram selecionados visando promover um contexto de aprendizado dinâmico e colaborativo sem a necessidade de suportes digitais. Será utilizado um conjunto de cartões informativos, que trazem afirmações verdadeiras ou falsas sobre DSTs para a dinâmica do jogo, fornecendo materiais ricos em conteúdo e fáceis de usar em um ambiente sem internet. Portanto, além dos cartões, recursos tradicionais de sala de aula, como quadros e marcadores, serão úteis para coletar e organizar ideias durante a discussão coletiva. Itens simples e acessíveis, que incentivam um ensino ativo e comprometido, estarão à disposição para garantir que o aprendizado aconteça de forma inclusiva e contextualizada.

Entendemos os desafios enfrentados pelos educadores e, por isso, buscamos oferecer estratégias práticas e eficazes que possam ser implementadas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos na atividade, sem onerar o tempo ou recursos financeiros. A comunicação clara e direta em grupos pequenos, a mediação cuidadosa em debates coletivos e a criação de um espaço acolhedor e suportivo são estratégias que garantem a participação ativa de todos os alunos, independentemente de suas diferenças. Além disso, a prática pedagógica almeja desenvolver um ambiente respeitoso, onde os alunos sintam-se seguros para expressar ideias e promover intercâmbios de perspectivas sem discriminação. A atenção à diversidade cultural e social, e a adaptação pedagógica contínua com base no feedback dos alunos, garantem um ensino que promove respeito à diversidade e equidade de acesso às oportunidades de aprendizado.