Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o jogo de tabuleiro aos alunos e explique brevemente seu objetivo: compreender a eficácia de diferentes métodos contraceptivos e a prevenção de ISTs. Destaque que a atividade será realizada em grupos e que cada grupo terá um tabuleiro com cartas de perguntas e desafios. Oriente os alunos a formarem grupos de cinco pessoas. É importante que todos os alunos participem ativamente nesta etapa.

Momento 2: Regras e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Explique as regras do jogo claramente: cada grupo deve responder as perguntas corretamente para avançar no tabuleiro. Cada interação correta com o conteúdo valerá uma determinada quantidade de pontos, e o grupo que alcançar mais pontos, no tempo determinado, receberá um reconhecimento simbólico. Distribua os materiais impressos com informações sobre métodos contraceptivos e ISTs, que poderão ser consultados durante o jogo. Incentive a discussão e o diálogo entre os colegas para responderem às perguntas.

Momento 3: Execução do Jogo (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a jogar. Veja se todos os grupos estão seguindo as regras e entendendo as perguntas. Circule pela sala, observe a interação dos alunos, ofereça ajuda e esclareça dúvidas se necessário. Avalie o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema através das respostas dadas durante o jogo. Sugira aos alunos que discutam entre si a validade e eficácia dos métodos apresentados nas perguntas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos após o término do jogo e promova uma rápida reflexão sobre as perguntas mais desafiadoras. Pergunte aos alunos quais respostas acharam mais difíceis e por quê. Incentive-os a compartilhar o que aprenderam sobre a importância da prevenção e a responsabilidade compartilhada. Conclua a aula reforçando a importância do conteúdo discutido e como ele se aplica a situações reais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em um ambiente inclusivo, é vital garantir que todos os alunos se sintam apoiados e integrados. Para facilitar a participação de alunos que possam ter dificuldades em leitura ou processamento de informações, permita que trabalhem com colegas mais experientes no assunto ou que tenham facilidade em colaborar. Forneça apoio contínuo e esteja disponível para esclarecer dúvidas. É importante que qualquer material impresso seja de fácil leitura, com letras grandes e informações claras. Lembre-se, vocês são uma equipe, e sua motivação e energia são essenciais para criar um ambiente de aprendizado acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Introdução à Simulação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos pontos discutidos na aula anterior sobre métodos contraceptivos e prevenção de ISTs. Explique que, nesta aula, os alunos irão participar de simulações em grupo usando casos fictícios para explorar a tomada de decisão relacionada à saúde sexual segura. Destaque a importância da responsabilidade compartilhada e do trabalho em equipe.

Momento 2: Apresentação dos Casos Fictícios (Estimativa: 10 minutos)
Distribua para cada grupo um cartão de caso fictício que descreva uma situação hipotética envolvendo a escolha de métodos contraceptivos e prevenção de ISTs. Explique que cada grupo deverá discutir o caso, considerando as circunstâncias apresentadas e propondo soluções baseadas no conhecimento adquirido anteriormente.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a discutirem suas situações de forma colaborativa. Estimule a construção de argumentos baseados em fatos. Circule pela sala para observar as interações, oferecendo suporte ou esclarecimentos quando necessário. Incentive os alunos a considerarem todos os aspectos da situação, como consequências sociais e individuais, e a chegarem a um consenso sobre a solução proposta.

Momento 4: Apresentação e Debate (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas discussões e soluções para a classe. Após cada apresentação, permita que os outros alunos comentem e questionem, promovendo um debate construtivo. Elogie os grupos pelo esforço colaborativo e a qualidade dos argumentos apresentados. Favoreça um ambiente respeitoso e aberto para a troca de ideias.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam através das discussões e o quanto foi importante enxergar a questão de forma coletiva e com responsabilidade. Reforce a noção de como essas habilidades podem ser aplicadas em suas vidas e a importância de disseminar conhecimentos sobre saúde sexual segura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, sugira que aqueles com menos facilidade na leitura ou na expressão verbal sejam apoiados por pares mais extrovertidos ou com maior facilidade no assunto. Disponibilize materiais adicionais que incluam esquemas visuais e resumos simplificados para auxiliar na compreensão dos casos fictícios. Mantenha uma postura disponível para esclarecer dúvidas pessoais de alunos que não queiram expor suas dificuldades publicamente. Lembre-se, cada aluno tem seu ritmo, e seu papel de facilitador é fundamental para promover um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todos se sintam seguros para contribuir.