Etapa 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema principal: a evolução biológica. Explique brevemente que os alunos embarcarão em uma 'viagem no tempo' para explorar as ideias de Lamarck e Darwin, e como essas teorias influenciaram o entendimento da biodiversidade. É importante que relacione o conteúdo com a importância da evolução na biologia moderna. Observe se os alunos conseguem fazer associações preliminares com o conhecimento prévio.

Etapa 2: Exposição das Ideias de Lamarck (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos as principais ideias de Jean-Baptiste Lamarck, abordando conceitos como a teoria do uso e desuso e a herança de características adquiridas. Use exemplos visuais, como um animal que teria desenvolvido um longo pescoço por estender-se constantemente para alcançar folhas mais altas. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem seus entendimentos. Incentive comparações com conhecimentos pessoais.

Etapa 3: Exposição das Ideias de Darwin (Estimativa: 15 minutos)
Apresente as ideias centrais de Charles Darwin, focando na seleção natural e na sobrevivência dos mais aptos. Utilize exemplos práticos, como as variações de bico dos tentilhões de Darwin nas Ilhas Galápagos. Permita que os alunos debatam sobre como essas ideias diferem das de Lamarck. Estimule a curiosidade com perguntas orientadoras.

Etapa 4: Comparação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a formarem pequenos grupos e discutirem as principais diferenças e semelhanças entre as teorias de Lamarck e Darwin. Forneça folhas de papel para que registrem suas conversas. Após a discussão em grupo, conduza uma breve discussão plenária onde cada grupo compartilha percepções chave. Avalie a participação com base no envolvimento e coerência dos comentários.

Etapa 5: Síntese e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula revisitando os pontos apresentados sobre Lamarck e Darwin. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam e como isso altera ou aprimora sua compreensão prévia sobre evolução biológica. Incentive a auto-reflexão e reforço da aprendizagem. Forneça feedback aos alunos destacando insights valiosos ou novas perspectivas trazidas durante a aula.

Momento 1: Introdução à Atividade de Simulação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando as observações de Darwin nas Ilhas Galápagos, enfatizando a importância de observar e registrar diferenças em características dos tentilhões. Explique que os alunos irão simular esse processo de observação científica em grupos, usando modelos e imagens como formas de recriar as variações observadas nos bicos dos pássaros. É importante que você faça perguntas para verificar o entendimento dos alunos sobre o objetivo da atividade.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Material (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua os materiais necessários, como modelos de bicos e imagens de tentilhões. Explique claramente as instruções da atividade e os critérios pelos quais os alunos deverão registrar suas observações. Permita que os grupos organizem-se e clarifiquem possíveis dúvidas sobre os registros e análises a serem feitos.

Momento 3: Realização da Simulação (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a observarem os modelos de bicos atentamente, registrando notas das características notáveis que encontram e comparando-as com as imagens fornecidas. Circulando pela sala, faça intervenções esporádicas para encorajar discussões dentro dos grupos, perguntando sobre diferenças e semelhanças nos bicos observados. Corrija possíveis compreensões equivocadas e estimule a exploração detalhada dos materiais. Avalie o envolvimento de cada aluno através da dedicação mostrada nos registros e discussões.

Momento 4: Discussão e Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Após a atividade prática, reúna a turma para uma discussão em aula inteira. Incentive os grupos a compartilharem suas observações e comparações principais. Facilite a troca de diferentes opiniões e a reflexão sobre como essas variações nos bicos poderiam levar a vantagens evolutivas no ambiente das Ilhas Galápagos. Use essa discussão para esclarecer ideias equivocadas e reforçar conceitos corretos. Avalie a coerência dos argumentos apresentados pelos grupos.

Momento 5: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula retomando os conceitos principais das observações de Darwin, reforçando o impacto das variações e seleção natural sobre a evolução das espécies. Pergunte aos alunos como a atividade prática os ajudou a compreender esses conceitos de forma mais aprofundada. Incentive uma reflexão individual sobre o que mais intrigou ou interessou durante a simulação. Recolha os registros escritos para avaliar a compreensão geral e o envolvimento de cada grupo.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância do debate como uma ferramenta para aprofundar o entendimento crítico das teorias de Lamarck e Darwin. Explique brevemente quais serão os temas a serem discutidos. É importante que os alunos compreendam as regras do debate, como respeitar as opiniões alheias e manter uma postura respeitosa. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer qualquer dúvida sobre o formato do debate.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos, assegurando que cada grupo tenha representantes que defenderão as teorias de Lamarck e Darwin. Dê tempo para que consultem brevemente suas notas e ajustem seus argumentos em favor ou contrapondo as teorias. Circule pela sala para observar o andamento das discussões e oferecer apoio onde necessário. Enfatize a importância de argumentos embasados em conhecimento científico.

Momento 3: Debate Principal (Estimativa: 25 minutos)
Conduza o debate alternando entre os grupos que representam Lamarck e Darwin. Estimule argumentos bem fundamentados e intervenha quando necessário para manter o foco ou reformular questões complexas. Avalie a coerência e relevância das argumentações, bem como a postura e respeito demonstrados pelos alunos. Use o quadro para anotar pontos-chave levantados pelos alunos,

Momento 4: Síntese e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, conduza uma discussão em grupo para destacar as principais conclusões. Pergunte aos alunos o que mais os surpreendeu ou desafiou durante o debate. Incentive a reflexão sobre como suas percepções sobre as teorias evolutivas podem ter mudado ao longo do debate. Forneça feedback sobre os pontos fortes e áreas a melhorar, tanto coletivamente quanto individualmente.

Momento 5: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Encerrando a aula, peça aos alunos que escrevam breves reflexões sobre o que aprenderam durante o debate e como isso contribuiu para sua compreensão da evolução biológica. Estas reflexões podem ser recolhidas e utilizadas para avaliar o envolvimento e a compreensão individual dos alunos.

Momento 1: Introdução à Preparação de Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os grupos irão trabalhar na preparação de apresentações sobre evolução e biodiversidade, usando o que aprenderam nas aulas anteriores. Destacar a importância de comunicar claramente ideias científicas e sua relevância atual.

Momento 2: Escolha de Temas e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a formarem grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo deve escolher um tema específico relacionado à evolução e biodiversidade. Acompanhe a distribuição dos temas, garantindo variedade. Permita que os alunos explorem suas preferências, assegurando que todos estejam envolvidos na escolha.

Momento 3: Planejamento das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a esboçarem o conteúdo de suas apresentações. Encoraje-os a incluir introdução, desenvolvimento e conclusão, além de exemplos práticos. Circulando entre os grupos, ofereça orientações e faça sugestões quando necessário. Verifique se os alunos distribuem claramente as responsabilidades entre os membros do grupo. Avalie o planejamento através da coerência das ideias exploradas.

Momento 4: Desenvolvimento de Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos na elaboração de materiais visuais, como pôsteres ou desenhos, para apoiar suas apresentações. Certifique-se de que utilizem os materiais disponíveis, como papel e canetas. Incentive a criatividade e a utilização de exemplos concretos para ilustrar pontos principais. Ofereça suporte para melhorar a clareza e a estética dos materiais, caso necessário.

Momento 5: Revisão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os minutos finais para que os grupos revisem suas apresentações e os materiais preparados. Permita que compartilhem rapidamente suas ideias com outro grupo para obter feedback. Facilite a troca de insights, destacando áreas de melhoria e enfatizando os pontos fortes de cada apresentação. Finalize encorajando o compromisso com o aprimoramento contínuo.

Momento 1: Início e Introdução das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando o espaço para as apresentações. Explique aos alunos que eles irão compartilhar seus projetos sobre evolução e biodiversidade. Reforce a importância de ouvir ativamente e respeitar as apresentações dos colegas. Divida o tempo de acordo com o número de grupos, garantindo que todos tenham oportunidade de apresentar. É importante que você crie um ambiente acolhedor e organizado.

Momento 2: Apresentação dos Projetos pelos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Convide os grupos, um de cada vez, a realizarem suas apresentações. Garanta que cada grupo tenha 5 minutos para apresentar seu projeto e 1 minuto adicional para perguntas ou comentários rápidos. Até o final desse momento, todos os grupos devem ter apresentado e recebido algum feedback leve dos colegas e de você. Caso necessário, interfira para manter o tempo e engajar os alunos com perguntas instigantes.

Momento 3: Discussão Final e Síntese (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão final, incentivando os alunos a compartilhar suas impressões sobre os projetos apresentados. Pergunte quais pontos mais os surpreenderam e por quê. Facilite um diálogo sobre o papel das teorias evolucionistas na biologia e na biodiversidade contemporânea, conectando com os aprendizados da unidade. Capture suas reflexões, destacando ideias inovadoras e críticos. Forneça feedback final aos alunos sobre as apresentações.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Individual (Estimativa: 5 minutos)
Termine a aula solicitando que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre o que mais aprenderam ou apreciaram tanto nas apresentações quanto nas discussões. Essas reflexões podem ser usadas como parte da avaliação formativa para compreensão individual. Motivar os alunos a pensar sobre como a compreensão da evolução biológica pode impactar suas visões de mundo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 3), é essencial oferecer suporte adicional durante as apresentações, garantindo que se sintam confortáveis e compreendidos. Permita que realizem suas apresentações em um formato que lhes seja mais acessível, como apresentar através de desenhos ou objetos em vez de discurso público. É importante sinalizar antecipadamente quando seu momento se aproxima para que possam se preparar emocionalmente. Ofereça intervalos sensoriais, se necessário, onde possam processar as informações em um espaço mais tranquilo. Reforce com toda a turma a importância de criar um espaço inclusivo e respeitoso.