Momento 1: Abertura e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que participarão de uma caça ao tesouro esportiva. Explique brevemente os objetivos da atividade, como desenvolvimento de habilidades motoras e trabalho em equipe. Permita que façam perguntas e compartilhem expectativas. Avalie o engajamento inicial observando o interesse e participação ativa.

Momento 2: Introdução às Modalidades Esportivas (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um semicírculo e apresente as modalidades esportivas que serão exploradas: corrida em mini circuitos e arremesso de bola. Demonstre as atividades através de demonstrações práticas ou vídeos curtos para manter o interesse. Permita que os alunos experimentem rapidamente cada modalidade. Observe se os alunos conseguem replicar os movimentos e ofereça feedback positivo. Avalie a capacidade de compreensão e execução das atividades através da observação direta.

Momento 3: Formação das Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em equipes mistas, garantindo diversidade e equilíbrio nas habilidades. Explique a importância do trabalho em equipe e cooperação durante a atividade. Peça que as equipes escolham um nome e discutam suas estratégias. Incentive a expressão de ideias e lideranças de forma respeitosa. Avalie a interação social e colaboração enquanto as equipes se organizam.

Momento 4: Planejamento das Atividades e Dúvidas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua às equipes um planejamento básico das atividades e estações que enfrentarão na próxima aula. Permita que as equipes discutam entre si o que aprenderam e façam perguntas ou sugestões. Este é um momento para acomodar dúvidas e reforçar a compreensão das regras. Avalie a participação ativa de cada aluno na discussão e o envolvimento no planejamento.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos novamente e pergunte-lhes o que acharam da aula e se têm alguma dúvida final. Reforce os pontos principais discutidos e prepare-os para a próxima aula. Agradeça pela participação. Avalie o conteúdo retido através de perguntas abertas e respostas dos alunos.

Momento 1: Preparação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e explique brevemente como será o percurso e os desafios que eles enfrentarão. Mostre, se possível, um mapa ou uma folha com as etapas que eles vão precisar completar. Reforce a importância do trabalho em equipe e da cooperação. Permita que façam perguntas e esclareça eventuais dúvidas sobre as regras e o funcionamento das atividades.

Momento 2: Início do Percurso/Estações (Estimativa: 25 minutos)
Organize as equipes nas estações iniciais designadas para cada uma. Dê início ao percurso e atente-se para que todos compreendam as tarefas a serem realizadas em cada estação. Ofereça apoio e oriente quando necessário, especialmente para manter a organização e assegurar que a atividade siga fluindo. Observe o desempenho dos alunos, destacando momentos de liderança e boa cooperação. Dê feedback positivo imediato para fortalecer o espírito de equipe.

Momento 3: Resolução de Desafios (Estimativa: 20 minutos)
Uma vez que as equipes avancem nas estações, encoraje-as a resolverem os desafios propostos de forma conjunta, discutindo soluções e tomando decisões sobre a melhor estratégia a seguir. Este é o momento de estimular a criatividade dos alunos na resolução dos desafios. Avalie a capacidade deles de superar obstáculos, seu engajamento e a divisão igualitária de tarefas. Intervenha quando necessário para ajudar a manter a harmonia dentro da equipe ou para reorientar o foco do grupo.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os alunos para um momento de reflexão sobre o que foi vivenciado. Pergunte quais foram as principais dificuldades e como as superaram. Incite-os a falarem sobre como se sentiram trabalhando em equipe e quais aprendizagens levarão dessa experiência. Finalize parabenizando pelo esforço e cooperação demonstrados. Avalie através de comentários dos alunos o impacto da atividade em suas habilidades de colaborar e resolver problemas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, crie espaços mais tranquilos nas proximidades das estações para que possam se recompor em caso de distração ou frustração. Quando atribuir tarefas de liderança, permita que alternem essas funções de forma organizada e rotacionalmente para que todos sintam sua importância na equipe. Pode ser útil ter um assistente ou colega de apoio que possa atuar como um ponto de referência para ajudar esse aluno a se manter focado, lembrando-o ocasionalmente sobre a regra ou tarefa quando ele estiver distante do grupo. Encoraje todos os alunos a incluir ativamente seus colegas e a sensibilizá-los para a importância de respeitar as diferenças de ritmo de cada um. Lembre-se que essas adaptações são simples e reforçam o compromisso com um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor. Você está fazendo um ótimo trabalho ao ajudar todos os alunos a se integrar e florescer.