O conteúdo programático da atividade está centrado no desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais através do esporte. Aos alunos será oferecida a oportunidade de criar regras e adaptar as condições do jogo para favorecer um ambiente cooperativo. Essas experiências práticas permitem que os alunos exercitem a liderança, a comunicação e a resolução de conflitos em um cenário controlado e seguro. Além de aprimorar habilidades motoras através do vôlei, os alunos aprenderão a lidar com limites, a reconhecer e respeitar as diferenças, e a valorizar o esforço coletivo. Isso contribui para uma maior compreensão de normas e expectativas sociais, essenciais no desenvolvimento contínuo dos alunos.

A metodologia aplicada nesta atividade combina aprendizagem cooperativa com elementos de educação esportiva, visando desenvolver habilidades interpessoais por meio do jogo de vôlei. A proposta inicia-se com uma roda de conversa onde os alunos discutem e acordam as regras do jogo, utilizando abordagens de escuta ativa e consenso. Durante o jogo, os facilitadores observam e apoiam a dinâmica de grupo, garantindo que todos os alunos tenham oportunidades de liderança e participação equitativa. Após a prática, uma reflexão estruturada possibilita aos alunos compartilhar experiências, ressaltar os pontos positivos e discutir melhorias, aprofundando o processo de metacognição sobre o próprio comportamento e o impacto sobre o grupo.

A dinâmica da atividade está organizada de forma a garantir uma experiência de aprendizagem integrada e completa dentro de um período de 60 minutos. A aula inicia-se com um acolhimento e roda de conversa para discussão das regras, seguida pela execução do jogo de vôlei sob as regras estabelecidas. O tempo restante é dedicado à análise e reflexão sobre o jogo, com os alunos discutindo os pontos fortes e as áreas que podem ser aprimoradas. Essa estruturação de tempo promove um equilíbrio entre planejamento, execução prática e reflexão crítica, elementos essenciais para uma experiência de aprendizagem significativa.

Para a condução da atividade, será necessária uma seleção de recursos que suporte tanto a elaboração das regras quanto a prática do jogo de vôlei de forma segura e eficiente. Isso inclui materiais físicos como bola e rede de vôlei, além de quadra marcada. Uma abordagem diferenciada pode considerar também a utilização de placas ou cartões para que os alunos registrem suas propostas de regras, facilitando o processo de discussão e consenso. Esses recursos são escolhidos para maximizar a interatividade e o envolvimento dos alunos, assegurando que a atividade seja conduzida de maneira prática e participativa.