Momento 1: Introdução e Explicação do Circuito (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um semicírculo. Explique claramente o objetivo do 'Desafio do Circuito Radical' enfatizando o protagonismo e o trabalho coletivo. Utilize cartazes para auxiliar na visualização das regras e objetivos. É importante que os alunos tenham clareza sobre a rotação das estações e o papel de cada um (jogador, árbitro, técnico). Incentive perguntas para assegurar que todos compreenderam as instruções.

Momento 2: Realização do Circuito de Esportes (Estimativa: 40 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e inicie o circuito. Permita que cada grupo rote entre as estações. Observe se os alunos estão seguindo as regras e intervenha se necessário, oferecendo dicas e reforçando aspectos técnicos e táticos das modalidades. É vital que haja uma alternância entre práticas coletivas e individuais. Avalie o envolvimento dos alunos observando suas interações e o cumprimento das funções. Dê feedback formativo sempre que possível, reforçando o papel colaborativo.

Momento 3: Roda de Debate e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Após o término do circuito, reúna os alunos para uma roda de debate. Promova uma discussão aberta sobre os pontos aprendidos, desafios enfrentados e as estratégias utilizadas. Incentive os alunos a argumentarem com exemplos observados durante as atividades. Permita que façam autoavaliações e compartilhem suas impressões. Ofereça feedback sobre o comportamento coletivo e individual, destacando pontos fortes e oportunidades de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão, caso algum aluno necessite de adaptações específicas, como apoio visual ou auditivo, disponibilize materiais adicionais, como imagens ou explicações mais detalhadas. Se houverem alunos com dificuldade de locomoção, adapte as estações para que possam participar ativamente, talvez oferecendo papéis estáticos mais focados na organização ou arbitragem, conforme necessário. Esteja sempre atento às necessidades individuais e encoraje os alunos a apoiar e incluir uns aos outros em suas atividades. O diálogo aberto e a disposição para ajustar as atividades conforme necessário são essenciais para uma experiência de aprendizagem inclusiva.

Momento 1: Acolhida e Preparação do Espaço (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos para criar um ambiente acolhedor. Organize a turma em um semicírculo no espaço designado para a atividade. Utilize este momento para ajustar a disposição dos materiais necessários, como cartazes, cones, redes e bolas. Garanta que todos tenham uma visão clara do professor e dos itens visuais.

Momento 2: Introdução e Objetivos da Aula (Estimativa: 5 minutos)
Explique brevemente o contexto da aula, enfatizando a importância da participação ativa, do protagonismo do aluno e do trabalho em equipe. Apresente os objetivos da atividade 'Desafio do Circuito Radical' e como ela contribuirá para o desenvolvimento de habilidades interpessoais.

Momento 3: Explicação das Regras do Circuito (Estimativa: 5 minutos)
Descreva o funcionamento do circuito e as regras de cada estação esportiva. Utilize cartazes visuais para reforçar as explicações e ilustre táticas básicas de diferentes modalidades como rede/parede, invasão e combate. Permita que os alunos façam perguntas para garantir a compreensão de todos.

Momento 4: Definição dos Papéis e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Instrua os alunos a se dividirem em pequenos grupos, designando papéis de jogador, árbitro e técnico dentro de cada grupo. Explique as responsabilidades de cada papel, incentivando a rotação de papéis nas estações.

Momento 5: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 5 minutos)
Promova uma sessão aberta para perguntas e esclarecimentos adicionais. Incentive a participação de todos, utilizando perguntas direcionadas caso necessário. Reforce pontos críticos e faça ajustes com base no feedback dos alunos.

Momento 1: Organização e Início do Circuito (Estimativa: 5 minutos)
Aponte o local de cada estação esportiva aos alunos e explique brevemente as atividades a serem realizadas em cada uma delas. Forme pequenos grupos de alunos e designe as estações por onde começarão. Reforce a importância da colaboração, do protagonismo e do respeito às regras durante a execução das tarefas. Permita que os alunos façam perguntas para garantir a compreensão.

Momento 2: Prática nas Estações (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo começará em uma estação e terá um tempo definido para experimentar a atividade proposta, aproximadamente 8 minutos por estação. Durante este período, circule entre as estações, observando a execução das atividades e intervindo quando necessário para ajustar comportamentos e reforçar aspectos técnicos e táticos. Ofereça feedback formativo, destacando o papel colaborativo de cada aluno. É importante que você monitore se todos estão cumprindo suas funções e observe o nível de engajamento e entendimento das regras.

Momento 3: Troca de Estações e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Aproxime-se do grupo e oriente a rotação para a próxima estação. Dê um breve feedback ao final do tempo de cada estação, ressaltando aspectos positivos e oportunidades de melhoria tanto ao nível técnico quanto ao envolvimento coletivo. Esta prática irá preparar os alunos para a próxima estação e reforçar a aprendizagem por meio de construção contínua.

Momento 4: Fechamento do Circuito com Reflexão em Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos novamente em grupos e oriente-os a discutir entre si sobre as experiências vividas em cada estação. Estimule-os a compartilhar aprendizados, dificuldades e estratégias que utilizaram. Este momento também é uma oportunidade para autoavaliação, onde cada aluno pode refletir sobre seu desempenho e colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação inclusiva, respeitando as variações de desempenho de cada aluno. Considere designar funções que maximizem a inclusão de todos, especialmente dos alunos que podem necessitar de apoio adicional. Mantenha um diálogo aberto, prontificando-se a adaptar atividades para atender às necessidades específicas. Em caso de alunos com dificuldades motoras, incentive-os a participar como árbitros ou em tarefas que não exijam mobilidade intensa. Use materiais visuais e auditivos para garantir que todos os alunos tenham acesso às informações, buscando sempre promover um ambiente de aprendizagem acolhedor e motivador.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 2 minutos)
Inicie reunindo os alunos em um círculo, garantindo que todos possam ver e ouvir uns aos outros claramente. Explique brevemente que este será um momento de diálogo e reflexão sobre as atividades vivenciadas. É importante que os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e percepções. Reforce a importância do respeito e da escuta ativa durante toda a discussão. Permita que os alunos saibam que eles podem levantar a mão para falar e que todos terão a chance de participar.

Momento 2: Discussão Inicial sobre Impressões das Modalidades (Estimativa: 4 minutos)
Convide os alunos a compartilhar suas primeiras impressões sobre as modalidades esportivas experimentadas no circuito. Estimule-os a mencionar pelo menos uma experiência positiva e um desafio enfrentado. Incentive a argumentação com exemplos específicos observados durante as atividades. Observe se todos os alunos estão participando e, se necessário, faça perguntas direcionadas para incluir aqueles que possam estar mais calados. Avalie o engajamento dos alunos através de suas contribuições e da forma como respeitam as opiniões dos colegas.

Momento 3: Reflexão sobre Trabalho em Equipe e Protagonismo (Estimativa: 3 minutos)
Direcione a discussão para o tema do trabalho em equipe e o protagonismo dos alunos durante as atividades. Pergunte aos alunos como eles se sentiram em seus papéis de jogador, árbitro e técnico, e como essas experiências contribuíram para sua compreensão das dinâmicas do grupo. Permita que façam uma autoavaliação sobre seu próprio comportamento e colaboração. Aqui, você pode indicar, de forma construtiva, comportamentos exemplares que observou, incentivando os alunos a tirar lições disso. A avaliação se dará pela capacidade dos alunos de refletirem de forma crítica sobre suas experiências.