Mapeando a Saúde

Desenvolvida por: Tatian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Compreensão e importância da atividade física para a saúde

A atividade focará na exploração dos conceitos de saúde e bem-estar, onde os alunos irão desenvolver um mapa conceitual sobre como diferentes tipos de atividades físicas influenciam na prevenção de doenças e no funcionamento saudável do corpo humano. Os alunos irão pesquisar, coletar dados, e analisar informações sobre as funções de diversos sistemas corporais. A aula culminará com apresentações orais em grupos, nas quais os estudantes discutirão suas descobertas e proporão estratégias para manter uma vida ativa e saudável. Através disso, os alunos serão incentivados a refletir criticamente sobre suas práticas de saúde e bem-estar, identificando melhorias pessoais e comunitárias.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão voltados para a compreensão crítica dos benefícios das atividades físicas na saúde integral do ser humano. Os alunos desenvolverão habilidades de pesquisa, interpretação de dados e competências comunicativas ao trabalhar com mapas conceituais e nas apresentações orais. Esta atividade também fomenta o pensamento crítico em relação à saúde pessoal e coletiva, incentivando os estudantes a elaborar estratégias de promoção ao bem-estar baseadas em evidências científicas.

Compreender os benefícios das atividades físicas para a saúde.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados.
Aprimorar competências comunicativas mediante apresentações orais.
Promover o pensamento crítico sobre práticas pessoais de saúde e bem-estar.

Habilidades Específicas BNCC

EF89EF01: Compreender a importância da atividade física regular associada a uma alimentação saudável e a não utilização de substâncias prejudiciais à saúde.
EF89EF02: Relacionar a prática de atividades físicas à organização do tempo de estudo e lazer, de forma a promover o equilíbrio entre o desenvolvimento das capacidades físicas e cognitivas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático visa aprofundar o conhecimento sobre a relação entre atividades físicas e saúde, abrangendo conceitos de bem-estar, prevenção de doenças e sistemas corporais como cardiovascular, respiratório e muscular. Além disso, explora métodos de pesquisa e interpretação de dados, construções de mapas conceituais e técnicas de comunicação oral, promovendo o aprendizado integrado e aplicado.

Conceitos de saúde e bem-estar.
Impacto das atividades físicas nos sistemas corporais.
Prevenção de doenças por meio de atividades físicas.
Métodos de pesquisa e análise de dados.
Construção de mapas conceituais.
Apresentações orais e comunicação eficaz.

Metodologia

A metodologia da atividade se baseia em métodos de ensino ativos onde os alunos são protagonistas do conhecimento através da elaboração de mapas conceituais e apresentações em grupo. A pesquisa e a análise crítica são reforçadas pela coleta e interpretação de dados científicos sobre saúde e atividades físicas. Tais abordagens estimulam o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, pensamento crítico e comunicação efetiva em um contexto colaborativo e interdisciplinar.

Elaboração de mapas conceituais.
Trabalho colaborativo em grupos.
Pesquisa e análise de dados científicos.
Apresentações orais e discussão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 50 minutos, onde os alunos dedicarão tempo à pesquisa sobre os conceitos de saúde e atividades físicas, elaborarão mapas conceituais e apresentarão suas descobertas ao final. Essa estrutura permite uma abordagem concentrada, dinamismo no aprendizado e interação entre os participantes.

Aula 1: Introdução aos conceitos de saúde e atividade física, pesquisa e elaboração dos mapas conceituais, seguidos de apresentação e discussão em grupo.

Momento 1: Introdução aos conceitos de saúde e atividade física (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula abordando a definição de saúde e bem-estar. Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para ilustrar como a atividade física influencia a saúde geral. É importante que estimule os alunos a refletirem sobre suas próprias práticas de saúde, fazendo perguntas como: 'Quais atividades físicas vocês praticam diariamente?' e 'Como essas atividades contribuem para a sua saúde?'.

Momento 2: Pesquisa e elaboração dos mapas conceituais (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e direcione-os a pesquisar os impactos das atividades físicas nos diversos sistemas corporais. Permita que utilizem os artigos científicos disponibilizados e orientações por meio de softwares de criação de mapas mentais. Observe se o grupo está incluindo informações relevantes e completas para desenvolver seus mapas conceituais. Intervenha, se necessário, para apoiar na análise de dados e incentivar o pensamento crítico.

Momento 3: Apresentação dos mapas conceituais (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma. Organize as apresentações para que todos os alunos possam participar. É importante que os alunos justifiquem suas escolhas de dados e como eles os interpretaram. Ofereça feedback sobre a clareza da comunicação e a coerência dos dados apresentados. Após cada apresentação, incentive a turma a fazer perguntas ou comentários construtivos.

Momento 4: Discussão final e reflexões (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma discussão aberta para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Pergunte: 'Quais estratégias vocês acham que podem adotar para melhorar suas próprias práticas de saúde?' Incentive críticas construtivas e soluções criativas para aplicar no dia a dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considerando que não há alunos com necessidades específicas, as atividades propostas já atendem a uma diversidade de estilos de aprendizagem, misturando abordagens visuais, auditivas e práticas. Garanta que todos os alunos tenham acesso igual aos recursos, como materiais de leitura e softwares. Para fomentar a participação, estimule a formação de grupos diversos e a prática do apoio mútuo entre alunos. Esteja disponível para oferecer assistência personalizada, se necessário, e lembrar que cada aluno traz uma contribuição única para o grupo.

Avaliação

O processo avaliativo visa a compreensão e aplicação prática dos conceitos estudados, incorporando diferentes métodos como avaliação formativa através do mapa conceitual e somativa por meio das apresentações orais. Isso permitirá ao professor oferecer feedback construtivo. Cada avaliação deve medir a capacidade dos alunos de pesquisar criticamente, elaborar mapas conceituais significativos e comunicar suas ideias de forma clara. A inclusão de critérios, como a coerência do conteúdo e a integração de informações, é essencial para a mensuração adequada dos objetivos.

Elaboração de mapas conceituais: Avaliação de criatividade, coerência e abrangência do conteúdo.
Apresentações orais: Clareza da comunicação, uso de dados de pesquisa e reflexão crítica sobre o tema.

Materiais e ferramentas:

Forneceremos uma variedade de recursos para estimular a criatividade e o protagonismo dos alunos, como acesso a artigos científicos, ferramentas digitais para mapeamento conceitual e espaços adequados para apresentações. Esses materiais facilitam a pesquisa de qualidade e a comunicação eficaz, essenciais para o desenvolvimento das competências previstas.

Artigos científicos sobre saúde e atividade física.
Softwares de criação de mapas mentaise recursos para apresentação (projetor/multimídia).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o tempo e os recursos dos professores são limitados, mas ainda assim é essencial garantir que todos os alunos participem ativamente. Para isso, sugere-se o uso de ferramentas digitais gratuitas, que permite adaptação fácil dos mapas conceituais. Inclusão pode ser promovida através de debates que respeitem a diversidade de opiniões e perspectivas, e onde todos os alunos possam se expressar de maneira segura.

Uso de ferramentas digitais acessíveis para mapear conceitos.
Ambiente de discussão em grupo que valorize a diversidade de pensamento.
Recursos visuais e auditivos durante as apresentações para atender diferentes estilos de aprendizagem.

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