O conteúdo programático desta atividade está centrado no reconhecimento e acolhimento da diversidade, com foco no autoconhecimento e na descoberta do outro. Os alunos irão explorar tópicos como gostos pessoais, hábitos culturais, tradições familiares e preferências individuais, contextualizados de maneira a facilitar a identificação de semelhanças e diferenças de forma natural e respeitosa. Esta abordagem, vinculada às diretrizes da BNCC para o Ensino Religioso, permite uma exploração rica e significativa da identidade e alteridade, oferecendo uma base para desenvolver competências sociais vitais. A proposta é que o aluno não apenas compreenda, mas vivencie a importância do respeito e da convivência em meio à diversidade, apoiando o desenvolvimento de um ambiente inclusivo e colaborativo.

A metodologia proposta para essa atividade está baseada na Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ), visando garantir uma experiência prática e imersiva para os alunos. O uso de um jogo de tabuleiro como ferramenta pedagógica possibilita a exploração de conteúdos de forma interativa e dinâmica, incentivando o aprendizado colaborativo e o protagonismo das crianças. A interação lúdica promove ambientes de discussão e reflexão sobre as experiências pessoais e coletivas, fazendo do próprio aluno um agente participativo e crítico do seu processo de aprendizagem. Essa abordagem é crítica para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas fundamentais, proporcionando ao mesmo tempo um espaço seguro e inclusivo para a troca de ideias.

O cronograma da atividade está organizado para ser executado em uma única sessão de 60 minutos. Ao longo desse período, os alunos terão a oportunidade de se engajar plenamente na dinâmica do jogo e nas atividades propostas, que incluem explorar diferentes facetas da identidade pessoal e coletiva. A aula inicia com a introdução sobre as regras do jogo e o propósito da atividade, seguido por sessões de jogadas intercaladas com discussões em grupo. O tempo é gerido de forma a garantir que todos os alunos participem ativamente e tenham espaço para compartilhar suas descobertas. Esta estrutura visa maximizar a aprendizagem participativa e proporcionar uma experiência enriquecedora para cada aluno.

Os materiais e recursos empregados nesta atividade têm como foco principal a acessibilidade e a simplicidade, visando garantir que todos os alunos possam participar de forma equânime. A atividade utiliza um jogo de tabuleiro adaptado, onde as fichas e tabuleiro são projetados para serem manuseados facilmente por crianças desta faixa etária. Além disso, recursos visuais coloridos ajudam a manter o interesse e o foco dos alunos. É importante enfatizar que os recursos empregados na atividade não exigem grandes recursos financeiros, assim, respeitando as limitações possíveis do contexto escolar e garantindo que o foco permaneça no aprendizado inclusivo e participativo dos alunos.

Compreendemos a sobrecarga que os professores enfrentam, por isso, a estratégia aqui é garantir que a inclusão e a acessibilidade sejam implementadas de forma prática e eficaz, sem adicionais custos ou grandes demandas de tempo. Embora não haja condições específicas na turma em questão, é recomendado adaptar a abordagem de ensino, focando em garantir que todos se sintam incluídos independentemente de suas diferenças. Uma sugestão é criar momentos de pausa reflexiva, onde os alunos possam expressar suas emoções e pensamentos sobre a atividade de forma aberta e acolhedora. Além disso, incentiva-se o uso de linguagem clara e simples durante as explicações e atividades, assegurando que o entendimento seja universal. A promoção de um ambiente físico onde os alunos possam se mover livremente durante o jogo também é essencial para a participação adequada e completa de todos.