O conteúdo programático da atividade está estruturado para atender ao desenvolvimento integral das habilidades socioemocionais dos alunos, alinhando-se aos princípios da BNCC. Através do uso de ferramentas visuais, como cartões de emoções, a atividade permite que os alunos possam acessar de forma tangível e concreta as emoções. Além disso, a prática estimula a comunicação verbal e não-verbal, ao passo que o agrupamento em pequenos grupos facilita a construção de um espaço seguro e confortável para a exposição e troca de sentimentos. A meta final do conteúdo programático é garantir que os estudantes tenham uma visão ampliada sobre emoções e suas expressões, proporcionando-lhes uma base sólida para interações sociais construtivas.

A metodologia aplicada nesta atividade busca combinar técnicas lúdicas e participativas que engajam os alunos de maneira efetiva. A introdução do 'baú mágico' funciona como um atrativo visual que desperta a curiosidade e interesse. Ao permitir que os alunos escolham um cartão e imitem emoções, é aplicada a aprendizagem experiencial, onde as crianças aprendem pelo fazer. Promover discussões em pequenos grupos também encoraja a socialização e a capacidade de pensar criticamente ao relacionar emoções e eventos diários. A atividade final com toda a turma facilita a reflexão coletiva sobre o aprendizado vivenciado, fomentando um ambiente onde as contribuições individuais são valorizadas e reconhecidas.

O cronograma desta atividade foi desenhado para ser executado em uma sessão de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para cada parte da atividade sem apressar os alunos, garantindo assim um aprendizado significativo. A estrutura da aula se inicia com a apresentação do baú, seguida pela escolha e imitação das emoções, culminando nas discussões em grupos e, por fim, uma conversa coletica sobre empatia e respeito. Esta organização temporal garante que todas as etapas sejam devidamente exploradas, permitindo que o aluno assimile os conteúdos no decorrer de uma única sessão.

Os recursos utilizados para essa atividade foram escolhidos para serem acessíveis e eficazes no apoio ao desenvolvimento emocional dos alunos. Os cartões ilustrados são uma ferramenta visual essencial que facilita a compreensão das emoções, enquanto o baú mágico serve como elemento de engajamento. Além de materiais impressos, o ambiente de sala pode ser organizado de modo a favorecer a interação, disponibilizando espaço suficiente para formar grupos e promover discussões. A abordagem não utiliza tecnologia complexa, priorizando materiais táteis que ajudam a manter a atenção e a curiosidade dos alunos.

A construção de um ambiente inclusivo é essencial para que todos os alunos sejam respeitados e sua participação seja assegurada. Reconhecemos, como educadores, que nem sempre é fácil balancear as exigências diárias à necessidade de adaptações inclusivas. Entretanto, o simples ato de arranjar carteiras em círculos pode promover interações mais naturais e criar um ambiente de apoio para todos. As discussões podem ser guiadas com perguntas abertas, permitindo que os alunos expressem suas emoções sem pressão. Fornecer orientações verbais e visuais auxilia na compreensão de todos os alunos. Incentivar a escuta ativa e alertar para sinais de desconforto pode ser fundamental. Essas medidas criam um espaço acolhedor e empático, facilitando a expressão genuína de cada aluno e valorizando suas contribuições.