O conteúdo programático da atividade 'Cinema da Empatia' está centrado na exploração de valores sociais fundamentais por meio de recursos audiovisuais. Introduzir curtas-metragens ou animações abordando temáticas como empatia e respeito não só facilita a compreensão desses conceitos por meio da narrativa visual, mas também engaja os alunos de maneira afetiva e criativa. Os filmes são selecionados de forma a refletir situações do dia a dia que os alunos possam encontrar em seus próprios convívios. Durante a roda de conversa, os alunos são incentivados a identificar e discutir cenas que representem exemplos positivos e negativos de interação social. Este debate é instrumental para o desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades interpessoais. Além disso, ao final da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de realizar conexões entre o conteúdo abordado nos filmes e suas próprias experiências pessoais, potencializando o desenvolvimento de uma consciência coletiva e a prática dos valores na sua convivência escolar e familiar.

A metodologia da atividade 'Cinema da Empatia' utiliza o cinema como ferramenta pedagógica para incentivar a reflexão e a discussão entre os alunos. A escolha do uso de curtas-metragens ou animações visa captar a atenção dos alunos por meio de narrativas envolventes e visuais atrativos, apropriados para a faixa etária de 7 a 8 anos. A roda de conversa pós-exibição é um momento crucial, onde se promove um ambiente seguro para que todos compartilhem suas percepções e aprendizados. Essa abordagem não só estimula o desenvolvimento do senso crítico e da habilidade de comunicação, como também promove a empatia através da compreensão dos sentimentos e opiniões dos colegas. Além disso, essa metodologia encoraja a aprendizagem colaborativa, permitindo que cada aluno contribua com suas perspectivas únicas. Assim, a combinação do cinema com discussão aberta oferece uma rica oportunidade de ensino-aprendizagem que ressoa com as experiências vividas pelos alunos.

O cronograma da atividade 'Cinema da Empatia' está estruturado em uma aula de 70 minutos, o que permite um tempo adequado para cada etapa proposta. A sessão começa com uma breve introdução do tema, preparando os alunos para o que vão assistir e o que se espera deles durante a roda de conversa. A exibição dos curtas-metragens deve durar cerca de 15 a 20 minutos, permitindo que sejam abordados mais de um filme curta para uma diversidade de perspectivas e temas. Em seguida, são disponibilizados em torno de 45 minutos para a roda de conversa, onde os alunos discutem e exploram as mensagens e temas abordados nos filmes. Durante essa discussão, o professor atua como mediador, facilitando o diálogo e estimulando a participação ativa e equitativa de todos.

Para a realização da atividade 'Cinema da Empatia', uma seleção de materiais e recursos é essencial para garantir seu sucesso. O uso de um projetor ou televisão com conexão a dispositivos de reprodução digital será necessário para exibir os curtas-metragens. A seleção cuidadosa dos filmes deve considerar a idade e o entendimento dos alunos, garantindo que sejam apropriados e relevantes. Materiais impressos ou digitais podem ser incluídos para auxiliar na discussão, como folhetos com perguntas norteadoras ou quadro-branco para anotações durante a roda de conversa. Espaços adequados para a acomodação dos alunos durante a exibição também devem ser planejados, permitindo contato visual e acústico ideal para uma experiência imersiva. Papel e lápis ou tablets podem ser disponibilizados para a atividade escrita de avaliação e feedback.

Sabemos que o cotidiano docente pode ser bastante desafiador, mas é fundamental desenhar estratégias para inclusão e acessibilidade que não onerem financeiramente e que possam ser integradas facilmente na rotina escolar. Embora não tenhamos alunos com condições ou deficiências específicas nesta turma, a inserção de práticas inclusivas continua essencial. Garantir que todos os alunos tenham acesso visual e auditivo adequado durante a exibição dos filmes é primordial. As discussões podem ser mediadas de forma a incentivar a participação de alunos mais introspectivos, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para todos. Materiais visuais e auditivos devem ser diversificados para respeitar os diversos estilos de aprendizagem. Manter um diálogo aberto com as famílias sobre a atividade também pode fornecer informações valiosas sobre adaptações que beneficiem todos os alunos. O ambiente físico deve promover mobilidade e conforto, possibilitando que as diferentes necessidades sejam atendidas sem que comprometam os objetivos pedagógicos.