Contos ao Redor da Fogueira

Desenvolvida por: Jose A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Importância de histórias de vida em diferentes culturas e ensinamentos

Nesta atividade, os alunos participarão de uma roda de debate onde serão apresentados a contos tradicionais de culturas indígenas, afro-brasileiras e ciganas. O propósito é explorar como a tradição oral é utilizada por diferentes culturas para transmitir conhecimentos e valores às novas gerações. Na primeira aula, cada aluno deverá contar uma história que ouviu de membros mais velhos da família, valorizando suas raízes e promovendo a empatia e o respeito. Na segunda aula, haverá um debate sobre a importância dos anciãos e sábios na preservação da tradição oral e como essas histórias influenciam nossos modos de viver. O objetivo é que os alunos compreendam a relevância da tradição oral e se apropriem do papel que ela desempenha na construção de identidades culturais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem promover a compreensão dos alunos sobre a importância da tradição oral em várias culturas e o papel dos anciãos como transmissores de sabedoria. Espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de interpretação, comuniquem-se eficazmente em contextos orais e adquiram uma percepção mais profunda sobre diversidade cultural. Importante é também fomentar o respeito à diversidade e o reconhecimento dos valores intrínsecos presentes nas histórias compartilhadas por diferentes povos. Outro objetivo é incentivar a reflexão sobre como essas narrativas moldam nossa visão de mundo e nos ensinam lições de ética e moral.

Compreender a importância da tradição oral em diferentes culturas.
Reconhecer o papel dos anciãos na transmissão de conhecimentos.
Desenvolver habilidades de interpretação e comunicação oral.

Habilidades Específicas BNCC

EF05ER05: Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.
EF05ER06: Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.
EF05ER07: Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático propõe a análise de contos tradicionais como meio de compreender a importância da tradição oral em diferentes culturas. Almeja-se que os alunos aprendam a identificar elementos culturais nas narrativas e discutam sobre a função social e educativa dessas histórias. As aulas serão divididas em momentos de apresentação de narrativas, debate sobre o conteúdo dessas histórias e as lições que elas transmitem, valorizando a perspectiva de cada cultura. É importante que os alunos se sintam incentivados a reconhecer suas próprias histórias familiares como parte deste rico tecido cultural.

Análise de contos tradicionais de diversas culturas.
Discussão sobre a importância das histórias orais para a preservação cultural.
Identificação de elementos culturais em narrativas orais.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade tem como base as metodologias ativas, centrando-se na realização de rodas de debate. Esta abordagem fomenta o protagonismo dos alunos, permitindo que eles sejam não apenas receptores, mas também emissores de conhecimento. Cada aluno terá a oportunidade de contribuir, ouvir e refletir sobre as histórias apresentadas por seus colegas, promovendo uma troca rica de conhecimentos. O debate sobre os contos servirá como uma plataforma para que os alunos exercitem suas habilidades argumentativas e críticas, enquanto promovem a empatia e o respeito mútuo.

Rodas de debate para discussão dos contos apresentados.
Troca de experiências e reflexões em grupo.
Exercício de habilidades críticas e argumentativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada, utilizando a metodologia de rodas de debate para maximizar a interação dos alunos. Na primeira aula, os alunos serão convidados a compartilhar histórias de suas próprias famílias, criando um ambiente de confiança e respeito mútuo. Na segunda aula, o foco será o debate sobre o papel dos anciãos na preservação cultural, incentivando os alunos a refletirem sobre as diferentes visões e ensinamentos dessas narrativas.

Aula 1: Compartilhamento de histórias familiares pelos alunos.

Momento 1: Introdução ao Tema e Formação da Roda de Conversa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância da tradição oral nas culturas indígenas, afro-brasileiras e ciganas, conforme o material de apoio. Informe aos alunos que o objetivo é compartilhar histórias familiares, valorizando suas raízes. Forme uma roda de conversa, garantindo que todos se sintam confortáveis e em posição de igualdade.

Momento 2: Compartilhamento de Histórias (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada aluno, por vez, compartilhe uma história que ouviu de um membro mais velho da família. Garanta que todos tenham oportunidade de falar e ouça ativamente cada história. Encoraje os alunos a serem respeitosos e empáticos, valorizando a diversidade das experiências apresentadas. Sugira intervenções apenas se necessário, para guiar o foco ou incentivar alunos mais tímidos.

Momento 3: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as histórias, conduza uma discussão sobre o que aprenderam com as histórias dos colegas e como essas histórias podem se conectar com suas próprias experiências. Estimule a reflexão sobre o papel dos anciãos e o valor da tradição oral. Registre algumas das reflexões no quadro e discuta com a turma a importância de manter viva essa prática cultural.

Momento 4: Feedback e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos façam uma autoavaliação sobre sua participação e valorização das histórias compartilhadas. Proporcione feedback individual construtivo e estimule que os alunos também façam observações sobre o que poderia ser melhorado em um próximo encontro.

Aula 2: Debate sobre a importância dos anciãos e tradição oral.

Momento 1: Revisão e Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revendo os principais pontos discutidos na aula anterior sobre a importância da tradição oral. Pergunte aos alunos o que eles lembram das histórias compartilhadas e como elas se conectam com a cultura e os valores familiares. É importante que os alunos se sintam encorajados a relembrar detalhes e a compartilhar suas percepções

Momento 2: Introdução ao Debate (Estimativa: 15 minutos)
Apresente o tema do debate: a importância dos anciãos e a forma como eles preservam a tradição oral. Divida a turma em grupos menores e atribua a cada grupo um papel específico no debate (por exemplo, apresentar a perspectiva dos anciãos de uma cultura específica). Oriente os alunos a se prepararem, discutindo em grupo suas ideias e selecionando um porta-voz

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Conduza o debate, permitindo que cada grupo apresente suas ideias e observações sobre o tema. Observe se os alunos estão respeitando as regras de escuta ativa e respeito durante as falas dos colegas. Intervenha se necessário para manter o foco e proporcionar que todos os grupos participem igualmente. Avalie a participação dos alunos na articulação de ideias, na entrega de argumentos e no respeito durante o debate

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula estimulando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com o debate e como essas histórias podem continuar a influenciar suas vidas. Pergunte o que mais lhes chamou a atenção e registre algumas das reflexões no quadro. Proporcione feedback individual e coletivo sobre o debate e avalie o desenvolvimento das habilidades críticas e argumentativas.

Avaliação

O processo avaliativo será diversificado, incluindo avaliação formativa através da observação participativa e feedback contínuo aos alunos sobre sua participação e contribuição nos debates. O objetivo é avaliar a compreensão dos alunos sobre a tradição oral, o respeito à diversidade cultural e suas habilidades críticas e comunicativas. Os critérios de avaliação incluirão a capacidade de identificar elementos culturais nas narrativas e a habilidade de argumentar de forma clara e coerente. Um exemplo prático de aplicação seria através de autoavaliações onde os alunos refletem sobre sua própria participação e aprendizados, além de observações de pares que promovem a auto-reflexão e crescimento pessoal. As avaliações serão personalizadas de acordo com as necessidades e progressos individuais, assegurando um feedback deretivo e construtivo.

Avaliação formativa contínua pela observação do professor.
Feedback individualizado e construtivo.
Autoavaliação e observação dos pares.

Materiais e ferramentas:

Optou-se por métodos que busquem valorizar o conhecimento empírico e as experiências pessoais dos alunos, utilizando contos tradicionais como base das discussões. Recursos didáticos incluirão livros de histórias tradicionais oriundos de bibliotecas físicas que englobam narrativas indígenas, afro-brasileiras e ciganas, bem como materiais que fomentem a reflexão crítica das narrativas. Além disso, será incentivado o uso de materiais simples, como papel e caneta, para anotações durante os debates, garantindo que os alunos possam registrar suas percepções de maneira acessível.

Livros de contos tradicionais de bibliotecas físicas.
Papel e caneta para anotações.
Materiais de apoio impressos sobre as culturas estudadas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os educadores enfrentam muitas demandas e pressões diárias, mas é essencial garantir que todas as atividades escolares sejam inclusivas e acessíveis a todos, independentemente de condições especiais. Embora esta turma não inclua alunos com condições ou deficiências específicas, estratégias de inclusão e acessibilidade podem ser sempre consideradas. Recomenda-se que as histórias sejam apresentadas em diferentes formatos (oral, escrito) para atender a várias preferências de aprendizagem. Os materiais e atividades devem ser adaptáveis para promover a equidade, permitindo que todos os alunos participem plenamente das discussões sem barreiras. O professor pode, por exemplo, dividir as histórias em partes menores durante os debates para facilitar a compreensão e engajamento de todos os alunos.

Apresentar histórias em diferentes formatos.
Adaptar materiais para promover a equidade.
Dividir histórias em partes menores para melhor compreensão.

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