O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração das tradições ciganas através de jogos, música, culinária, festividades e práticas culturais. Através de cada elemento abordado no jogo de tabuleiro, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre a riqueza e diversidade da cultura cigana, promovendo uma consciência crítica e respeitosa dessas tradições. Ao integrar diversas disciplinas e perspectivas culturais, o conteúdo busca não apenas ilustrar a história e costumes dos ciganos, mas também promover um ensino integrado que considere o contexto social e histórico dessas práticas. Além disso, o conteúdo ressalta a importância das tradições orais e das narrativas como patrimônio cultural, fundamentais para a compreensão de identidades e valores compartilhados.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada na Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os estudantes participam ativamente do processo educativo por meio de um jogo de tabuleiro cooperativo que incorpora elementos da cultura e tradições ciganas. Essa metodologia promove um formato de aula interativo, levando os alunos a aprenderem ao mesmo tempo em que jogam, colaboram e discutem estratégias em equipe. Além disso, o jogo funciona como um meio de introduzir conceitos interculturais e reflexões sobre diversidade, estimulando uma aprendizagem engajada e significativa. O uso de um jogo de tabuleiro como ferramenta pedagógica serve para atrair o interesse dos alunos, assegurar a participação ativa e proporcionar um ambiente seguro para expressões e trocas culturais.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos, planejada para engajar os alunos em um processo de aprendizagem ativa e colaborativa. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos ao tema e iniciarão o jogo de tabuleiro, cada fase do jogo é projetada para abordar diferentes aspectos da cultura cigana. Esse período é suficiente não apenas para que os alunos compreendam o tema, mas também para participarem ativamente das atividades propostas. A aula é cuidadosamente planejada para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e contribuir para o sucesso coletivo, o que também servirá como meio de avaliação do seu desenvolvimento pessoal e social, além de seu entendimento cultural.

Para o sucesso desta atividade, é essencial contar com recursos adequados que facilitem a imersão e participação dos alunos. O principal recurso utilizado será o jogo de tabuleiro, desenvolvido com o propósito educacional de apresentar os elementos da cultura cigana de forma interativa e envolvente. Além disso, serão necessários materiais visuais que ilustrem as músicas, danças, culinária e festividades dos ciganos, complementando as informações fornecidas no jogo. Equipamentos de áudio e vídeo poderão ser utilizados para enriquecer a experiência educacional, exibindo clips culturais ou músicas típicas. Esses recursos não só agregam valor ao aprendizado, mas também incentivam a participação ativa e curiosidade dos alunos, contribuindo para um ambiente de ensino rico e diversificado.

Sabemos que o trabalho docente é exigente e o tempo muitas vezes é escasso, mas é fundamental garantir que a atividade seja acessível e inclusiva para todos. Embora esta turma não apresente nenhuma deficiência específica, é importante considerar práticas que assegurem equidade e representatividade. Recomenda-se o uso de linguagem simples e acessível, adaptação de materiais didáticos por meio de recursos visuais atrativos e o uso de narrativas que promovam a identificação e a empatia. Além disso, criar um ambiente que promova interações entre todos os alunos pode fomentar um respeito mútuo e um espaço seguro para trocas culturais. Recursos digitais, quando disponíveis, podem ser integrados para facilitar o acesso a informações por meio de textos e áudios, promovendo a inclusão digital. Elementos culturais devem ser apresentados de forma que celebrem a diversidade, promovendo o respeito pelas diferenças e quebrando estereótipos. Monitorar continuamente o acesso e a participação de todos os alunos é vital para ajustar as estratégias conforme necessário, garantindo que cada estudante se sinta valorizado e engajado na aprendizagem.