O conteúdo programático da atividade 'Exploradores da Ética' pretende apresentar aos alunos uma análise crítica e comparativa dos princípios éticos, destacando suas manifestações em diferentes tradições e filosofias de vida. Trazendo discussões reais e contextualizadas, pretende-se vincular discussões teóricas com a prática real do cotidiano dos alunos, promovendo uma compreensão ampliada do conceito de ética e dos valores morais que regem sociedades em uma perspectiva multicultural e interdisciplinar.

A metodologia adotada nesta atividade é centrada na participação ativa e no protagonismo dos alunos. A Roda de Debate será utilizada como ferramenta pedagógica principal, por sua capacidade de incentivar o diálogo, o respeito à diversidade de opiniões e o pensamento crítico. Os alunos serão estimulados a compartilhar suas percepções e a confrontar diferentes pontos de vista de maneira construtiva, sendo orientados a fundamentar suas opiniões com base em argumentos sólidos e empáticos. Esta abordagem visa fortalecer a autonomia no processo de aprendizagem e desenvolver habilidades sociais essenciais.

O cronograma da atividade está planejado para se desenvolver em uma única aula de 50 minutos, onde os alunos irão se engajar na Roda de Debate. Esta estrutura permite um foco consistente em uma temática específica, garantindo a profundidade necessária para a discussão dos princípios éticos. A dinâmica da aula está projetada para maximizar o tempo disponível, começando com uma breve introdução ao tema, seguida pela divisão em grupos de debate e finalização através de uma síntese das ideias compartilhadas, promovendo uma reflexão final e a conexão dos temas com o cotidiano.

Para a realização desta atividade, uma variedade de materiais e recursos será disponibilizada para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem. Textos sobre princípios éticos de diferentes tradições servirão como base para as discussões. A tecnologia também desempenha um papel central ao permitir o acesso a vídeos e documentários que exemplifiquem a prática desses princípios em diferentes culturas, enriquecendo as discussões com exemplos visuais. Além disso, quilos de software de comunicação podem ser usados ​​para facilitar a interação apenas presencial, proporcionando um ambiente dinâmico e inclusivo para os debates.

Reconhecendo as múltiplas responsabilidades dos docentes, é compreensível que a execução de uma atividade inclusiva requer dedicação. Entretanto, garantir a inclusão e acessibilidade não precisa ser um fardo adicional significativo. Pequenas adaptações, como o emprego de textos em formato digital compatíveis com leitores de tela e a possibilidade de participação remota, podem fazer a diferença para atender a todos os alunos. Priorizando um ambiente respeitoso e seguro, o professor poderá personalizar o apoio aos alunos que necessitem, utilizando recursos tecnológicos que contemplem diversas formas de interação e expressão.