O conteúdo programático está centrado na introdução a conceitos básicos de ética filosófica, como utilitarismo, deontologia e ética das virtudes, além de dilemas éticos frequentes no cotidiano moderno. Os alunos vão explorar a maneira como essas teorias podem ser aplicadas na análise de situações reais, como a escolha de agências éticas em cenários de negócios ou o impacto de decisões políticas na sociedade. A atividade reforça o uso de pensamento crítico e habilidades argumentativas, essenciais para a formação integral dos alunos e seu papel como cidadãos ativos e conscientes.

Para a execução desta atividade, adotaremos uma metodologia de debate estruturado, que permite a aplicação prática de conceitos filosóficos em um ambiente dinâmico e interativo. A divisão de alunos em pequenos grupos facilitará a gestão do tempo e a garantia de que todos tenham oportunidade de participar ativamente do processo. Além disso, os educadores atuarão como facilitadores, moderando o debate e conduzindo as reflexões pós-discussão, assegurando que os alunos tenham um entendimento claro dos conceitos apresentados. Essa abordagem promove a autonomia dos alunos, incentivando-os a tomar posições informadas e a expressar suas opiniões de maneira construtiva.

Estabelecemos que a atividade ocorrerá em uma única aula de 60 minutos, permitindo tempo adequado para introduzir os conceitos, realizar o debate e concluir com reflexões coletivas. O tempo de aula será dividido equitativamente para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar as teorias filosóficas, discutir seus pontos e refletir sobre o debate após seu término. Essa organização garante a cobertura completa dos objetivos propostos e maximiza a eficácia da experiência de aprendizado.

Para a atividade, serão necessários recursos que facilitem a interação e a organização do debate, tais como quadros para anotações, materiais impressos com resumos das teorias éticas que serão discutidas e casos práticos que servirão como base para o debate. Ademais, materiais audiovisuais, como vídeos curtos que ilustrem dilemas éticos, serão úteis para enriquecer a discussão e proporcionar uma maior conexão com os temas tratados.

Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas é essencial garantir inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Estratégias práticas, como o uso de linguagem simples nos materiais e a promoção de um ambiente de debate respeitoso, são vitais para o sucesso da atividade. Além disso, é recomendável fortalecer a participação de alunos que possam sentir-se menos confiantes, incentivando a colaboração em grupos heterogêneos, que agreguem diferentes perspectivas e habilidades. O uso de recursos visuais e audiovisuais também ajuda a diversificar as formas de apresentação do conteúdo, alcançando diferentes estilos de aprendizado e garantindo que todos os estudantes tenham oportunidade de se expressar e refletir sobre os dilemas propostos.