O conteúdo programático abordará o contexto histórico e intelectual da filosofia cartesiana, enfatizando suas contribuições para a metodologia científica e o racionalismo. Serão discutidos temas como a dúvida metódica, o dualismo mente-corpo, e a afirmação 'Cogito, ergo sum'. A interação com textos de Descartes e outros autores que discutem sua filosofia permitirá uma compreensão comparativa e crítica, fundamentando a importância das ideias de Descartes na ciência e epistemologia contemporâneas.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada em uma abordagem expositiva inicial, seguida por dinâmica de grupos para estimular a prática de aprendizagem ativa. A aula começa com uma apresentação envolvente sobre a vida e ideias de Descartes, utilizando elementos multimídia para enriquecer a experiência dos alunos. Em seguida, aplica-se uma dinâmica de grupo, onde os alunos leem trechos de textos filosóficos e discutem entre si, incentivando a troca de ideias. A metodologia promove não apenas o aprendizado conceitual, mas também o desenvolvimento de habilidades de argumentação e debate.

O cronograma da atividade está estruturado para durar uma aula de 50 minutos, otimizando o tempo para cobrir todos os aspectos da atividade planejada. Inicia-se com 10 minutos de aula expositiva sobre René Descartes, seguida por 20 minutos de atividade em grupo para leitura e discussão de textos selecionados. Nos últimos 20 minutos, cada grupo apresenta suas considerações e abre-se para debate coletivo. Essa organização busca garantir o envolvimento contínuo dos alunos e maximizar o tempo disponível.

Os recursos necessários para essa atividade incluem material audiovisual para a introdução expositiva de Descartes. Textos selecionados e trechos de obras filosóficas serão disponibilizados para leitura dos grupos. A sala deve estar organizada de maneira a facilitar a formação de grupos para discussão. Para apresentações, um projetor e quadro branco podem ser utilizados para anotações e exposição de ideias. Tais recursos são fundamentais para criar um ambiente interativo que potencialize o processo de aprendizagem dos alunos.

Sabemos que o trabalho docente pode ser extremamente sobrecarregado, mas não podemos perder a oportunidade de garantir um ambiente inclusivo e acessível a todos os alunos. Para isso, recomenda-se que, caso algum aluno apresente necessidades especiais, sejam feitas reuniões para discutir com a equipe pedagógica e a família as melhores estratégias de adaptação. Quanto ao material de leitura, versões em áudio ou e-book podem ser úteis, dependendo das necessidades. Ajustes no ambiente físico, como disposição de mobiliário, garantirão conforto e acessibilidade. São orientadas práticas que assegurem a equidade e promovam a interação entre todos os alunos, criando um ambiente de respeito e colaboração.