O conteúdo programático desta atividade aborda fundamentalmente a eletricidade, com foco na cadeia de produção e consumo de energia elétrica. Serão cobertos os princípios básicos de geração de eletricidade, destacando as fontes renováveis e não-renováveis, e as etapas de transmissão até seu uso em dispositivos modernos. A discussão se aprofundará na eficiência energética, incentivando os alunos a explorar tecnologias atuais e inovadoras. Além disso, temas como impactos ambientais e o papel das tecnologias sustentáveis na conservação ambiental serão explorados, integrando conceitos da física com questões socioambientais contemporâneas.

A metodologia aplicada está centrada em uma abordagem ativa e colaborativa, integrando diferentes práticas pedagógicas para facilitar o engajamento dos alunos. A partir de uma introdução expositiva, os alunos são incentivados a trabalhar em grupos para investigar diversos aspectos do tema proposto. A roda de debate é a metodologia ativa escolhida para a mediação de discussões ricas, permitindo que as ideias sejam compartilhadas e analisadas criticamente. Esta prática promove a comunicação efetiva, o pensamento crítico e a colaboração. A inclusão de temas transversais e a sua conexão com o cotidiano dos alunos são aspectos que favorecem uma aprendizagem mais significativa.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, iniciando com uma rápida introdução sobre a eletricidade e seus aspectos básicos. Durante 20 minutos, os alunos trabalharão em grupos, abordando questões específicas sobre eficiência energética e tecnologias sustentáveis. Nos 40 minutos restantes, realizar-se-á a roda de debate, permitindo que cada grupo apresente suas descobertas e argumente suas ideias. O cronograma busca equilibrar o tempo para a construção do conhecimento colaborativo e a discussão mediada, assegurando uma exploração profunda dos conteúdos abordados.

Para a execução da atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos que apoiam tanto o ensino quanto a acessibilidade da turma. Materiais impressos digitalizados, acessíveis para leitores de tela, serão distribuídos para contextualizar o tema. Recursos de audiodescrição serão usados durante as apresentações. O uso de lousa digital ou aplicativos de colaboração online também pode ser explorado para apoiar a interação e a troca de informações. Esses recursos visam proporcionar uma experiência abrangente e inclusiva, integrando tecnologia e práticas educacionais centradas no aluno.

Sabemos dos inúmeros desafios e responsabilidades que os professores enfrentam diariamente. Portanto, nossa prioridade é encontrar formas eficazes de incluir todos os alunos sem adicionar carga de trabalho significativa. Para alunos com deficiência visual, recomenda-se o uso de material em Braille e audiodescrição durante as apresentações. Para alunos com autismo, atividades estruturadas e acompanhamento contínuo são essenciais para assegurar uma experiência educacional positiva. Adaptar as instruções e utilizar estratégias de comunicação visual pode também ser benéfico. Para alunos com deficiência intelectual, é importante considerar adaptações curriculares e focar em instruções claras e objetivas.