O conteúdo programático desta atividade engloba os fenômenos de eletrização por atrito, contato e indução, que são conceitos fundamentais no estudo da eletricidade. Os alunos irão explorar as propriedades elétricas básicas dos materiais e como estas podem ser manipuladas para criar e entender dispositivos simples como um eletrômetro. Além disso, os alunos terão a chance de revisar e aplicar conhecimentos de cinemática vetorial ao observar o movimento do ponteiro do eletrômetro em resposta à interação eletrostática. A combinação dessas áreas de conhecimento permitirá uma compreensão integrada e prática dos conceitos físicos, essencial para um aprendizado completo e aplicado.

A metodologia adotada nesta atividade será baseada em princípios de aprendizagem ativa, envolvendo os alunos em processos de investigação prática e resolução de problemas técnicos através da criação de um eletrômetro. Essa abordagem prática visa estimular o engajamento e a reflexão dos alunos sobre o comportamento dos materiais e as implicações dos fenômenos elétricos, promovendo um aprendizado dinâmico que se alinha com os princípios da BNCC. Serão utilizados métodos que favoreçam a colaboração e a interação em grupo, permitindo que os alunos se beneficiem do trabalho em equipe e da troca de conhecimentos.

O cronograma está estruturado em uma aula prática de 60 minutos, focada na execução de atividades mão-na-massa. Essa estrutura busca proporcionar tempo suficiente aos alunos para que eles possam planejar, construir e operar seus eletrômetros. Durante a primeira meia hora, os alunos serão introduzidos aos conceitos e instruções necessárias, enquanto a segunda parte da aula será dedicada à experimentação e análise dos resultados. Esse tempo é cuidadosamente planejado para maximizar o aprendizado prático e teórico, garantindo oportunidades para perguntas e colaborações.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são acessíveis e facilmente encontrados, favorecendo a execução da proposta sem sobrecarregar o professor ou a escola. Os materiais estão focados em itens de baixo custo, como copos de vidro, fios de cobre, folhas de alumínio e outros materiais simples que reforçam princípios básicos de eletricidade. Além de materiais físicos, ferramentas de tecnologia como apresentações multimídia podem ser empregadas para introduzir os conceitos, garantindo que todos os alunos tenham acesso aos mesmos recursos e possam compreender o conteúdo de maneira integrada e prática.

Sabemos que os professores muitas vezes enfrentam desafios significativos com a carga de trabalho, mas é vital garantir a inclusão de todos os alunos em atividades práticas. Apesar dos alunos desta turma não apresentarem condições ou deficiências específicas, é importante manter um ambiente em que a inclusão e acessibilidade estejam sempre presentes. Para facilitar isso, recomendamos a criação de grupos de trabalho diversos, que incentivem a participação de todos os alunos e garantam que cada um tenha um papel significativo na atividade. Além disso, ajustes na forma de apresentação dos conceitos podem ser feitos para apoiar diferentes estilos de aprendizagem, como o uso de explicações visuais e verbais concomitantemente. A comunicação aberta com os alunos é essencial para identificar e resolver desentendimentos ou dificuldades. Mesmo em uma turma heterogênea, práticas flexíveis e adaptáveis podem ser implementadas para assegurar que todos os alunos sintam-se respeitados e incluídos.