Desbravando o Mundo do Trabalho: Jogo da Economia em Ação

Desenvolvida por: Marta … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Mundo do trabalho

A atividade 'Desbravando o Mundo do Trabalho: Jogo da Economia em Ação' busca proporcionar um entendimento prático dos setores de agronegócio e indústria por meio de um jogo de simulação econômica. Nesta atividade, cada grupo de alunos representará um setor específico e enfrentará desafios reais como aumento de demanda ou crises ambientais, requerendo decisões estratégicas para garantir o sucesso de suas 'empresas'. A proposta contribui para o desenvolvimento de habilidades essenciais para estudantes do 6º ano, como resolução de problemas, responsabilidade e colaboração, além de oferecer uma visão abrangente sobre as dinâmicas e influências socioeconômicas desses setores. O jogo proporciona um ambiente de aprendizagem envolvente e estimulante, onde os alunos podem aplicar conhecimentos teóricos em um contexto prático e interativo, fortalecendo sua compreensão das transformações das paisagens pelo trabalho humano e do processo de industrialização, conforme previsto nas diretrizes da BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são embasados na necessidade de os alunos compreenderem as transformações da paisagem decorrentes da atividade econômica, aliando o conhecimento teórico com a prática através de simulações reais. Tais objetivos são fundamentais para que os alunos possam interpretar e analisar criticamente as dinâmicas do mundo do trabalho e suas interações com a geografia e economia, entendendo as relações de causa e efeito dessas atividades nas transformações ambientais e sociais.

Compreender as transformações das paisagens causadas pelo agronegócio e industrialização.
Desenvolver habilidades para resolução de problemas em simulações econômicas.
Fomentar a cooperação e responsabilidade através do trabalho em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE06: Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está estruturado em torno da compreensão e análise crítica das transformações socioeconômicas e ambientais promovidas pelas atividades do agronegócio e indústria. Através do jogo de simulação, os alunos exploram conceitos fundamentais relacionados ao impacto dessas atividades na geografia e economia locais e globais, conectando o aprendizado teórico com experiências práticas que refletem situações do mundo real.

Dinâmicas do agronegócio e da indústria.
Impactos socioeconômicos e ambientais das atividades econômicas.
Estratégias de resolução de problemas em contextos simulados.

Metodologia

A metodologia adotada baseia-se na aprendizagem ativa, através do uso de jogos como ferramenta para simulação de situações econômicas. Essa abordagem promove um engajamento efetivo dos alunos, estimulando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais por meio de experiências práticas. Adicionalmente, incentiva-se o trabalho colaborativo em grupos para que os alunos possam vivenciar a importância da cooperação e da tomada de decisões em conjunto.

Aprendizagem baseada em jogos.
Trabalho colaborativo em grupos.
Simulação de cenários econômicos reais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para permitir uma compreensão profunda dos temas abordados em uma aula de 50 minutos, destacando o uso de metodologias ativas que envolvem simulações e discussões práticas. A atividade foi estruturada para que os alunos se engajem imediatamente na dinâmica do jogo, promovendo interação e reflexão crítica sobre o mundo do trabalho e suas implicações geográficas.

Aula 1: Introdução à atividade e engajamento no jogo de simulação econômica.

Momento 1: Introdução ao Mundo do Trabalho (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema da atividade, Desbravando o Mundo do Trabalho: Jogo da Economia em Ação. Explique brevemente o objetivo do jogo e sua relevância para o conhecimento dos setores de agronegócio e indústria. Utilize um equipamento audiovisual para mostrar imagens relacionadas aos setores discutidos, destacando suas transformações nas paisagens. Oriente os alunos a anotarem duas perguntas que gostariam de esclarecer durante a atividade.

Momento 2: Formação dos Grupos e Dinâmica de Cooperação (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em grupos pequenos, de modo que cada grupo represente um setor específico (agronegócio ou indústria) no jogo de simulação. Explique a importância da cooperação e da distribuição das funções dentro dos grupos. Incentive que cada aluno assuma um papel claro e defina responsabilidades. Oriente sobre a resolução de possíveis conflitos.

Momento 3: Apresentação das Regras do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Apresente as regras do jogo de simulação econômica e os desafios que os grupos enfrentarão. Utilize recursos visuais, como um projetor, para mostrar um quadro com as regras e etapas do jogo. Destaque as situações de aumento de demanda e crises ambientais que serão abordadas. Permita que os alunos façam perguntas sobre as regras e sugira a criação de uma lista de estratégias para contornar desafios.

Momento 4: Início da Simulação de Cenários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o jogo, permitindo que os grupos comecem a tomar decisões estratégicas em suas simulações econômicas. Circule pela sala e observe as interações do grupo, fornecendo sugestões e intervenções quando necessário. Avalie o envolvimento dos alunos e a eficácia na comunicação interpessoal.

Momento 5: Reflexão e Feedback Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que cada grupo compartilhe suas primeiras impressões e desafios enfrentados com o restante da turma. Faça um fechamento, reforçando a importância de aprender a lidar com problemas reais e colaborar em equipe. Peça aos alunos que registrem no diário de classe algo que aprenderam ou que gostariam de investigar mais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão e acessibilidade, forneça materiais de apoio em fonte ampliada e alto contraste para alunos com dificuldade visual. Utilize legendas em vídeos para auxiliar na compreensão. Encoraje a participação ativa de todos os alunos, assegurando que cada um tenha oportunidade de contribuir. Caso algum aluno tenha dificuldades motoras, organize os grupos e o espaço da sala para permitir autonomia. Estabeleça um ambiente acolhedor e reforce o respeito às diversidades, incentivando a empatia entre os colegas. Essas estratégias simples são fundamentais para garantir uma experiência de aprendizagem inclusiva e enriquecedora para todos.

Avaliação

Diferentes métodos avaliativos serão utilizados para verificar se os objetivos de aprendizagem foram atingidos. Primeiramente, a observação direta durante a atividade permitirá avaliar a capacidade dos alunos de cooperar em grupo e tomar decisões estratégicas. Critérios como participação ativa, criatividade na resolução de problemas e capacidade de adaptação a novas situações serão considerados. Outra forma de avaliação é através de um relatório final, onde cada grupo refletirá sobre as decisões tomadas, os desafios enfrentados e os aprendizados adquiridos. Esta abordagem permitirá que os alunos demonstrem sua compreensão sobre os impactos do agronegócio e da indústria nas paisagens e sociedade.

Observação direta durante a simulação.
Relatório final em grupo reflexivo e analítico.
Feedback individual sobre participação e aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados para maximizar o envolvimento dos alunos e facilitar o aprendizado. Materiais recicláveis e equipamentos audiovisuais serão utilizados para criar um ambiente imersivo e interativo. As ferramentas digitais poderão ser empregadas para ajudar na organização dos dados e apresentação dos resultados, incentivando o desenvolvimento de competências tecnológicas nos alunos.

Materiais recicláveis para construção de cenários.
Equipamentos audiovisuais para apresentação e feedback.
Ferramentas digitais para simulação e coleta de dados.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que a carga de trabalho do professor é alta, e por isso, priorizamos sugerir práticas de inclusão que não onerem financeiramente e que respeitem seu tempo. Estratégias simples, como garantir que todos os alunos tenham equidade no uso dos recursos e participação nas atividades, são fundamentais. Recomenda-se promover uma comunicação clara e objetiva, além de utilizar recursos tecnológicos que complementem o aprendizado sem excluir nenhum aluno.

Uso equitativo dos recursos e participação ativa de todos os alunos.
Comunicação clara e direta nas instruções e feedbacks.
Emprego de recursos tecnológicos que sejam acessíveis a todos.

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