O conteúdo programático desta atividade engloba o estudo das zonas climáticas globais e suas principais características, abordando o funcionamento dos sistemas climáticos, bem como a influência de fatores naturais como latitude, altitude e proximidade de corpos d'água. Os alunos também terão a oportunidade de explorar como as atividades humanas, como urbanização e desmatamento, impactam essas zonas, gerando efeitos nos padrões climáticos. A partir do jogo interativo, as noções geográficas são contextualizadas, permitindo discussões sobre as questões socioambientais atuais, como mudanças climáticas e sustentabilidade, proporcionando uma compreensão integradora do tema.

A metodologia abordagem a ser utilizada na atividade Jogo das Fronteiras Climáticas adota o uso de metodologias ativas, onde os alunos assumem papéis centrais no processo de aprendizagem. A atividade é projetada para envolver os alunos em uma situação de jogo, impulsionando a motivação e o engajamento através de desafios e cooperação. Durante o jogo, os estudantes usarão o mapa-mundi como ferramenta para investigar e responder a questões climáticas, promovendo o raciocínio crítico e a aplicabilidade do conhecimento teórico na prática. A abordagem dialógica também é promovida, fomentando discussões em grupo, debates sobre respostas corretas e erradas, e a troca de ideias entre os pares, onde o professor atua como mediador do aprendizado, orientando e esclarecendo dúvidas, mas incentivando a autossuficiência e a resolução grupal de problemas.

O cronograma da atividade Jogo das Fronteiras Climáticas é organizado para se desenvolver em uma única sessão de 60 minutos. Nesta sessão, os alunos recebem instruções sobre as regras do jogo e os objetivos a serem atingidos. A partir de então, são divididos em grupos e iniciam o movimento no tabuleiro ao responderem corretamente às perguntas climáticas em seus respectivos turnos. O tempo de aula é cuidadosamente planejado para incluir momentos de feedback imediato, onde questões e afirmações corretas ou incorretas são discutidas, assegurando o entendimento e aprendizagem conceitual. Esta organização temporal visa maximizar a participação do aluno e permitir que todos os grupos tenham a oportunidade de explorar diferentes áreas climáticas dentro do tempo disponível.

Os recursos utilizados para a atividade Jogo das Fronteiras Climáticas são cuidadosamente selecionados para fomentar o envolvimento dos alunos e a efetividade do aprendizado. O mapa-mundi utilizado é essencial para a visualização prática dos conceitos geográficos, enquanto os cartões de perguntas, customizados com base no conteúdo programático, desafiam os alunos a aplicar seus conhecimentos. Para facilitar a dinâmica do jogo, tabuleiros desenhados especificamente para representar a progressão por zonas climáticas foram incluídos como uma ferramenta instrucional criativa. Adicionalmente, recursos tradicionais, como lápis e papel para anotações, usam-se para proporcionar maior organização dos grupos e permitir um suporte tangível durante o jogo. Estas ferramentas são adaptadas para incentivar a participação ativa e promover um ambiente de aprendizagem inclusivo, sustentável e enriquecedor.

Sabemos que o trabalho diário do professor é repleto de desafios e demandas, ainda assim, é fundamental garantir a inclusão e acessibilidade para todos. Embora nenhum aluno desta turma possua deficiência ou condições específicas, a atividade foi planejada com práticas inclusivas à diversidade de interesses e estilos de aprendizagem. Para alunos que apresentem dificuldades de aprendizado ou que sejam mais visuais ou kinestésicos, os recursos visuais e o envolvimento prático do jogo oferecem um apoio importante. Além disso, a organização por grupos menores assegura uma distribuição equitativa de responsabilidade, permitindo que cada estudante participe no seu próprio ritmo. Propor uma autoavaliação ao final da atividade também promove um espaço democrático onde feedbacks podem ser utilizados para ajustar futuras planificações, assegurando que todos os alunos sintam-se valorizados e apoiados em seu processo de aprendizagem.