O conteúdo programático desta atividade abrange tópicos como a exploração de documentos históricos, análise crítica de eventos geopolíticos marcantes e a correlação entre transformações históricas e o contexto atual. Os alunos terão a oportunidade de explorar a interação entre diferentes atores no cenário global e entender a evolução das relações internacionais. Este conteúdo é vital para desenvolver uma compreensão abrangente das ciências sociais e humanas, aliando conhecimentos de história e geografia para formar uma visão global e interconectada. A abordagem proposta promove uma compreensão holística, incentivando a reflexão sobre sustentabilidade e a análise crítica de cadeias produtivas e impactos socioambientais, em linha com os objetivos estabelecidos pela BNCC.

A metodologia utilizada nesta atividade é centrada no uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em jogos e projetos. Os alunos serão estimulados a explorar documentos e reportagens que facilitem a compreensão crítica dos conteúdos. Trabalhando em grupos, os estudantes desenvolverão um painel temático que servirá como base para a análise e discussão coletiva. A troca de ideias e debates decorrentes dessa dinâmica visam promover uma aprendizagem colaborativa e significativa. Está previsto o uso de tecnologia e recursos digitais para facilitar o acesso e análise de materiais, garantindo que os alunos desenvolvam também suas competências tecnológicas, um dos pilares fundamentais para a educação contemporânea.

O cronograma da atividade está dividido em uma única aula de 50 minutos, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para compreender os temas propostos, discutir em grupos e apresentar suas análises. A divisão em uma aula permite que o foco seja mantido, incentivando o envolvimento e a produtividade dos alunos. Essa estrutura facilita a execução de metodologias ativas, incentivando uma aprendizagem centrada no estudante ao mesmo tempo que respeita o calendário escolar. A aula única também permite uma avaliação direta e contínua do processo de ensino-aprendizagem, com tempo destinado ao feedback e à troca de ideias sobre os painéis temáticos desenvolvidos.

Os materiais e recursos necessários para a realização desta atividade incluem computadores ou tablets com acesso à internet, que permitirão a pesquisa de documentos históricos e notícias atuais. A sala de aula precisará ter um quadro para a exposição dos painéis e um projetor pode auxiliar no compartilhamento de conteúdos visuais de suporte à análise crítica e discussão. Além dos recursos tecnológicos, é vital a utilização de materiais tradicionais, como marcadores e papel, para a construção dos painéis. Tais recursos fomentam a criatividade dos alunos e possibilitam a diversificação dos métodos de aprendizado. Considerando a diversidade de ferramentas, estas promovem um ambiente de aprendizado interativo, de fácil acesso e sustentado pelo potencial tecnológico.

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores na inclusão total de todos os alunos, é importante fornecer estratégias práticas que garantem a acessibilidade a todos, sem aumentar significativamente o tempo ou o orçamento necessários. Embora esta turma não tenha alunos com necessidades específicas, é importante ter ações inclusivas e equitativas. Isso pode incluir opções multimodais, como vídeos legendados e conteúdos visuais, que garantem que informações complexas sejam acessíveis a todos os tipos de aprendizagem. A comunicação deve ser aberta e atenta, estabelecendo um espaço seguro e respeitoso para trocas diversas. Os professores podem também conduzir verificações regulares, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas durante debates, e que o ambiente físico da sala seja acessível e adaptado às necessidades de todos os estudantes, promovendo uma coesão social e empatia que vão além do simples cumprimento currícular.