O conteúdo programático desta atividade abarca questões geopolíticas e históricas sobre a ascensão e disseminação do fascismo durante o século XX, seus impactos e ressonâncias na atualidade. Dentro deste escopo, os alunos vão explorar diferentes manifestações do fascismo em países diversos, compreendendo suas semelhanças e particularidades, além de suas consequências para o cenário global atual. Adicionalmente, os alunos terão a oportunidade de trabalhar com ferramentas digitais para criar e apresentar suas análises, explorando a interconexão entre tecnologia e estudos sociais.

A metodologia aplicada nesta atividade é a da Aprendizagem Baseada em Projetos, que incentiva os alunos a serem protagonistas do próprio aprendizado. A estratégia adotada visa engajar os estudantes em desafios reais, permitindo que explorem conteúdos complexos de forma colaborativa e aplicada. Durante o projeto, os alunos utilizarão ferramentas tecnológicas para a criação de materiais interativos, desta forma desenvolvendo habilidades práticas que serão valiosas em seu futuro acadêmico e profissional. A aprendizagem se dará em um contexto dinâmico que favorece a pesquisa, a troca de ideias e a reflexão crítica sobre os temas abordados.

O cronograma da atividade está organizado em uma aula de 60 minutos, onde os alunos serão orientados desde a introdução ao tema até a elaboração final do mapa interativo. No início, haverá uma breve contextualização histórica e geopolítica do fascismo, seguido pela formação dos grupos e distribuição das tarefas. Os alunos irão pesquisar, discutir entre si e utilizar ferramentas tecnológicas para criar suas partes do mapa. O cronograma culmina com a apresentação das análises feitas por cada grupo, propiciando uma troca de ideias e discussão coletiva sobre o tema.

Os recursos necessários para esta atividade incluem ferramentas tecnológicas e digitais, como softwares de mapeamento interativo e acesso à internet para pesquisas. Materiais de apoio, como artigos acadêmicos e documentários sobre fascismo, também são recomendados para enriquecer a base teórica dos alunos. Esses recursos serão fundamentais para a condução das investigações e fundamentação das análises críticas realizadas pelos alunos. O uso pedagógico e ético da tecnologia será promovido, garantindo que os alunos possam explorar e compreender melhor o contexto geopolítico e histórico abordado.

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores no dia a dia, é essencial traçar estratégias práticas e concretas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Para alunos com dificuldades de socialização, pode-se incentivar a formação de grupos heterogêneos, propiciando um ambiente de colaboração e apoio mútuo. É importante criar um espaço seguro, onde todos possam expressar suas ideias sem receio. Já para alunos que enfrentam barreiras socioeconômicas, recomenda-se o uso de recursos de baixo custo ou gratuitos e a flexibilidade nos cronogramas, permitindo a participação de alunos com compromissos extracurriculares. Além disso, utilize tecnologias acessíveis e promova um debate inclusivo, envolvendo todos os alunos e respeitando suas particularidades.